金属钠的性质与应用.doc-萧山三中.doc

课堂45分钟分段式模块教学设计 教师 朱旗红 学科 化学 名称 金属钠的性质与应用 上课日期： 11 月 8 日 星期 二 时间段落 第1段 7 分钟 教学目标 1．掌握钠的物理性质； 2．学生的表达能力得以锻炼提高。 内容模块 金属钠的存在、物理性质 教学过程与方法 1.教师活动：【投影】网上新闻炸起千层浪 珠江“水雷”迷团待解中新社广州七月八日电广州市珠江河段上，近两天惊现神秘水雷，六个白色来历不明的铁桶漂浮在水面上，有三个发生剧烈爆炸一位目击者说，早上十时多，石溪涌内突然冒起一股白烟，从漂在水面上的一个铁桶内窜出亮红色的火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。爆炸腾起的白色烟雾近十米高。【提问】如果你是一名记者，看完这则新闻你想做哪些进一步的报学生：铁桶中装的是什么物质? 为何会爆炸？未爆炸的铁桶如何处理？这些铁桶从何而来？【】专家们初步认定，铁桶内装的是金属钠。【】钠的物理性质【】【】用镊子取钠块置于玻璃片上，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀切下绿豆大的一块钠。实验并记录现象【】描述钠与氧气反应现象钠与氧气反应实质【】重新变成灰白色。【】【提问】钠与氧气加热条件下反应的实验现象？a2O，为什么？（2分钟）。 4. 学生活动：观察实验现象，得出结论：【现象】钠熔化成银白色小球，剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成淡黄色固体。（2分钟） 5.教师活动：【】指出氧化剂和还原剂。【讲述】反应物同样是钠与氧气，但是条件不同，产物不同。描述钠与反应现象钠与反应实质【设疑】钠能与水反应吗？【】【】【】2滴酚酞试液，然后将一小块绿豆大小金属钠投入烧杯中，观察实验现象并记录 。（2分钟） 3.教师活动：【】?小球为什么会在水面上游动?小球为什么会发出嘶嘶的响声？滴入酚酞后溶液为什么会变色?从氧化还原角度推测，产生的气体是什么？怎样证明？钠为什么要保存在煤油中？如果金属钠着火，该用什么灭火？【】aOH。保存：由于Na的密度比煤油要,故它置于煤油中时会沉于底下避免与空气中的水蒸气和氧【】【】【】【】100ml小烧杯中加入约20ml硫酸铜溶液，再将一小块金属钠（米粒般大小）投入烧杯中。观察反应的现象，【】【】【】【】,找出其依据。（0.5分钟） 6. 学生活动：阅读并归纳出钠的主要用途，说出原理依据。（1. 5分钟） 7.教师活动：【释疑】解释新闻资料中相关问【提问】铁桶为何会爆炸？【讲述】消防员如何处理剩下的三只未爆炸的铁桶【】学生迅速进入浓厚的化学氛围，激发起学习的欲望。让学生做实验，目的是强化学生实验的基本操作，锻炼学生的心理素质，提高学生的观察兴趣，增加实验现象的能见度。学习元素化合物知识要抓住 最后环节的限时训练和及时讲解也可以提高学生解题速度和有效度，同时大幅度设计让学生讲解、教师引导补充这种教学过程，能让课堂有效性达到最大程度。缺点是学生良莠不齐，时间进度较难控制。