郭景文-瑞柑国小.doc

台北縣 學年度 學期 國民小學年級 領域計畫設計者：本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚解課文語詞的詞義。養成盡力而為、樂於助人的態度培養感恩惜褔的培養樂於服務的高尚情操。修辭技巧，並練習應用在實際寫作。掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 四、本學期課程架構： 四、本學期課程內涵： 教學期程能力指標單元節數 使用教材 評量方式 備註 A-2-1-1 能應用注音符號，分辨字 詞音義，提昇閱讀理解的 效能。 D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、 偏旁覆載和結構。 E-2-3-1 能瞭解文章的主旨及取材結構。 E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。一、【探索與發現】 1.漁歌子（ㄗˇ）：子（ㄗˇ）對男子的美稱，全句的意 思是：唱歌的漁夫 2.本課是什麼文體？如何辨別？ 3.請觀察這首詞，與本課比較，你發現了什麼？ 漁歌子 ???(五代蜀)李珣 避世垂綸不記年，官高爭得似君閑。傾白酒，對青山笑指柴門待月還。1.生字教學，加強「」「」「」「」「」(「-飛翔」「-濛濛」)(「-閒適」「-濛濛」)「…然而…」 字形檢核聲調檢核口語評量仿作評量 　 二 B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-1-1-1 在討論問題或交換意 見時，能清楚說出自己 的意思。 C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3 會查字辭典，並能利用 字辭典，分辨字義。 F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。/ 2.介紹其他寓言故事：如耳熟能詳的「井底之蛙」、「狐假虎威」，伊索寓言的故事：如「放羊的孩子」、「老鼠報恩」等。 3.聽完老師的介紹，請討論何謂「寓言」？經討論後了解此一文體。 二、【結合知識與能力】 1.生字教學，加強「」「」「」「」「」(鷸蚌相爭、狐假狐威、鳩佔鵲巢)。 4.利用成語造句。 三、【統整與延伸】 1.大家來找動物成語，加強對動物成語的認識與應用。 2.大家來找寓言故事，並透過戲劇即興演出。 6 1.南一版生字卡、語詞卡 2.戰國時代各國形勢圖 3.電腦、單槍投影機 字形檢核口語評量仿作評量觀察評量 　 三 A-2-1-1 能應用注音符號，分辨字詞音義，提昇閱讀理解的效能。 C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清 晰，內容具體，主題明 確。 E-2-3-1 瞭解文章的主旨及取材結構。 F-2-2-1-2 應用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。一、【探索與發現】 1.引起動機：播放Discovery影片「大自然的樂章」，從觀察自然情景中，瞭解大自然運作的規則。 2.請學生發表與大自然接觸的經驗，與同學分享。 二、【結合知識與能力】 1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意，並歸納 課文大意。 2.學，加強「」「」「」「」(「-慌亂」「-陶醉」)◎(「-聒噪」「-朝氣蓬勃」)「…還…」「…這就是…」口語評量仿作評量觀察評量 　 四 C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 作文教學融入於語文天地實施 五 C-2-3-7-8 有條理有系統的說話。E-2-3-1 能瞭解文章的主旨及取材結構。 E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。準備活動 1.請學生蒐集藝術活動的有關資料或照片 一、【探索與發現】 1.藉蒐集的資料，請學生討論什麼是藝術。 2.說一說藝術與美的關係。 二、【結合知識與能力】 1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意，並歸納課文大意。 2.生字教學，加強「」「」「」「」 寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量 　 六 C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。E-2-3-1 能瞭解文章的主旨及取材結構。 F-2-3-4-3 能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告，讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等）。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-8-2-1 能理解簡單