【高考领航】2016年高考物理大一轮复习课件〔人教版〕：5–2动能和动能定理.pptVIP

动能定理的理解重在“外力”及“＝”的意义 1．“外力”的两点理解 (1)重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力或其他力，它们可以同时作用，也可以不同时作用． (2)既可以是恒力，也可以是变力． ■名师·微点拨………………………………………… 2．“＝”体现的三个关系 巧解动能定理与图象结合问题 【方法技巧】 分析动能定理与图象结合问题“三步走” 思想方法 【图象应用】 (1)v－t图：由公式x＝vt可知，v－t图线与坐标轴围成的面积表示物体的位移． (2)a－t图：由公式Δv＝at可知，a－t图线与坐标轴围成的面积表示物体速度的变化量． (3)F－x图：由公式W＝Fx可知，F－x图线与坐标轴围成的面积表示力所做的功． (4)P－t图：由公式W＝Pt可知，P－t图线与坐标轴围成的面积表示力所做的功． 思想方法 【典例】　(2015·皖南八校联考)“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功．图(a)为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图．舰载机着舰并成功钩住阻拦索后，舰载机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对舰载机施加一作用力，使舰载机在甲板上短距离滑行后停止．某次降落，以舰载机着舰为计时零点，舰载机在t＝0.5 s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度—时间图线如图(b)所示．假如无阻拦索，舰载机着舰关闭动力系统后滑行距离为900 m，舰载机的质量为2.0×104 kg.假设航母始终静止且舰载机所受阻力恒定(阻力不包括阻拦索的拉力)．取g＝10 m/s2，求： 思想方法 图片显/隐 (1)舰载机从着舰到停止的总位移； (2)当阻拦索的夹角为106°时阻拦索的拉力 (sin 53°＝0.8,cos 53°＝0.6)； (3)阻挡系统对舰载机做的功． 思想方法 解析 (1)105 m　(2)3.67×105 N　(3)－3.3×107 J 2Fcos 53°＋f＝ma 联立解得F＝3.67×105 N 解得W＝－3.3×107 J 思想方法 解析 答案 内容 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 基础自测 教材梳理 学科培优 素能提升 教材梳理 基础自测 基础自测 教材梳理 内容 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 基础自测 教材梳理 学科培优 素能提升 教材梳理 基础自测 基础自测 教材梳理 内容 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 基础自测 教材梳理 学科培优 素能提升 教材梳理 基础自测 基础自测 教材梳理 内容 考点突破 题型透析 题组设计 规律总结 考点阐释 首页 上页 下页 尾页 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 考点突破 题型透析 题组设计 规律总结 考点阐释 首页 上页 下页 尾页 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 考点突破 题型透析 题组设计 规律总结 考点阐释 首页 上页 下页 尾页 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 考点突破 题型透析 题组设计 规律总结 考点阐释 首页 上页 下页 尾页 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 首页 上页 下页 尾页 学科培优 素能提升 思想方法 思维建模 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 首页 上页 下页 尾页 学科培优 素能提升 思想方法 思维建模 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 考点一　动能定理的理解及简单应用 考点二　动能定理在多过程中的应用 考 点 第2节　动能和动能定理 第五章　机械能及其守恒定律 1．(对动能的理解)在下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是(　　) 解析 答案 基础自测 D 2．(对动能定理的理解)(多选)关于动能定理的表达式W＝Ek2－Ek1，下列说法正确的是(　　) A．公式中的W为不包含重力的其他力做的总功 B．公式中的W为包含重力在内的所有力做的功，也可通过以下两种方式计算：先求每个力的功再求功的代数和或先求合外力再求合外力的功 C．公式中的Ek2－Ek1为动能的增量，当W＞0时动能增加，当W＜0时，动能减少 D．动能定理