江苏民族音乐文化的传播与学校音乐教育的传承.docVIP

　　江苏民族音乐文化的传播与学校音乐教育的传承 江苏民族音乐文化的传播与学校音乐教育的传承 根据《基础教育课程改革纲要》目前的规定，除了国家规定的课程以外，地方和学校安排的课程应占有一定比例，《音乐课程标准》规定地方学校编写的教材应占15%-20%。本土音乐教育和学校应结合当地环境和人文地理，让音乐课程资源的开发与区域特点、民族传统和学校的文化相结合。也就是说，学校可以编写地方音乐教材供教学使用。如何开发和利用当地的音乐资源，是音乐教育工作者当前最迫切需要思考和解决的问题。 　　江苏素有二胡之乡美誉本文由.L.收集整理，江南丝竹是最富代表性的民间音乐。古琴艺术在中国具有突出地位，先后形成常熟虞山琴派、扬州广陵琴派、南京金陵琴派等重要的地方性音乐流派。江苏流传至今的民歌有12800余首。苏南民歌《好一朵茉莉花》、二胡演奏曲《二泉映月》等，广为传唱。历史上，产生过大小曲种50余种，现尚存20余种，苏州评弹（苏州评话、苏州弹词）、扬州评话、扬州弹词、扬州清曲、徐州琴书、南京白局都是代表性曲种。 　　本文以淮剧为例，阐述江苏民族音乐文化的传播与学校音乐教育的传承之间的关系。 　　淮剧是典型的地方剧种，起源于盐阜及两淮一带，因为早期流行在长江以北，淮河以南，所以也被称为江淮戏，历史已有两百多年。淮剧从唱腔到表演都和盐城人民的生活习惯和方式紧密相连，是盐城人民的家乡戏。而今淮剧的发展中心