法学教育中的法学实践教学原则.docVIP

　　法学教育中的法学实践教学原则 法学教育中的法学实践教学原则 在本科法学教育职业化趋势逐渐得到认同的背景下，有效对学生进行法律职业技能训练成为法律人才质量工程的关键，法学实践教.L.学也因此而成为我国法学教育中与理论教学并重的一种教学模式。培养法律应用型人才，提升学生的实践技能是我国本科法学教育走出发展困境的对策之一，也是提高法学本科教育人才质量工程的标志之一。美国法律教授摩根曾说：忽略技能训练会给学生带来危害。如果给技能下的定义不是过于狭小。技能应该伴随学生度过他们的整个工作生涯。甚至那些从未实习过的教师，也能够帮助培养学生写出清晰的、有说服力的作品的技能。尽管有些技能如谈判和协商等实用技能既不是表面的，也不是仅仅对那些离开法律学校后的学生，在最初几年工作是很好的技能。一个谈判能手很少单纯产生于法律学校，但是，在学校可以培养一些基本的技能，然后让他们去终身学习体会。如何培养出法科学生的工作技能，是法学实践教学所承担的基本任务，而完成这一任务有必要探讨在我国法学教育现有模式下开展法学实践教学应当坚持的原则。 　　 　　一、法学实践教学的系统化原则 　　 　　法学实践教学作为一种具有独特教学目的与手段并依托于课程而实现的教学模式，系统化是其应当坚持的首要原则。法学实践教学的目的在于全面训练、提升学生的实践技能，而学生实践技能的形成不是一朝一夕即可实现的目标，它依赖于科学的课程设计和