浅析气排球教学在普通高校女生体育课程中实施的可行性研究.docVIP

　　浅析气排球教学在普通高校女生体育课程中实施的可行性研究 [摘要]气排球运动越来越与 现代 普通高校女生心理、生理特征和要求相适应，本文的 研究 目的是探索气排球在普通高校排球教学改革中适合作为女生开展的一个可行性程度，同时为气排球运动在普通高校女生中的开展提供 理论 与实践依据。 [关键词]普通高校 气排球教学 课程实施 可行性研究 1研究对象与 方法 1.1研究对象 随机选取苏州大学公体排球普修班2个，1个作为实验班，1个作为对照班。 1.2研究方法 1.2.1 2.5气排球与硬式排球技术掌握情况 分析 传、垫球技术的考核采用的方式是双人连续对传球或对垫球，记录有效个数，连续对传球或对垫球28个达标，50个满分，同时进行技术评定。发球技术的考核采用的方式是单人在有效发球区域内连续发10个球，记录有效发球个数，有效发球5个达标，10个满分，同时进行技术评定。 2.5.1在传球技术掌握方面，气排球达标率明显高于硬式排球，两者存在显著性差异 （1）气排球传球技术达标率为91.18％，而硬式排球传球技术达标率只达到86.67％，差异4.51％，存在显著性差异。 由此可知，气排球的传球技术达标率明显高于对照班学生，两者存在显著性差异，产生这种差异的原因是在相同的时间内，与硬式排球相比，气排球传球技术更容易掌握。 2.5.2在垫球技术掌握方面，硬式排球的达标率明显高于气排球，两者存在显著性差异 气排球垫球技术达标率为77％，硬式排球垫球技术达标率为80％，差异3％，存在显著性差异。 经分析可知，硬式排球垫球技术达标率明显高于气排球，两者存在显著性差异。 2.5.3在发球技术掌握方面，气排球的达标率得分明显高于硬式排球，两者存在显著性差异 气排球发球技术达标率为94.12％，硬式排球发球技术达标率为83.33％，差异 10.97％，存在显著性差异。 由分析可知，气排球发球达标率明显优于硬式排球，两者存在显著性差异。 通过教学实验后的测验成绩来看，实验班的技术成绩在传球、发球方面明显高于对照班，但是在垫球方面却低于对照班，两者差异达到了不同程度的显著性水平。 3结论 3.1气排球课的全程及基本部分的运动负荷强度略低于硬式排球课，但不存在显著性差异。教学比赛过程中，气排球的运动负荷强度比硬式排球要大，两者存在显著行差异。 3.2气排球教学比赛中，在平均每得1分时双方触球次数、平均每得1分球的来回次数以及发出球的飞行时间方面，明显优于硬式排球，两者存在显著性差异。 3.3气排球教学比赛中，传球与垫球技术的使用次数比例基本相当，而硬式排球垫球技术的使用占主流，同时技术运用的广泛性不如气排球丰富。 3.4通过教学实验后的测验成绩来看，实验班女生的技术成绩在传球、发球方面明显高于对照班，但是在垫球方面却低于对照班，两者差异达到了不同程度的显著性水平。 4建议 4.1加大高校 体育 课程改革，增设气排球课程，加快师资队伍的培训力度，培养骨干力量，以点带面，全面普及。 4.2有计划地组织普通高校的女生进行气排球比赛，推广高校带动全 社会 气排球运动的开展。 4.3树立“健康第一、以人为本”的指导思想，结合高校全民健身活动的开展，培养学生终生体育的意识，为终生体育打下良好的基础。 4.4扩大对气排球运动的宣传力度，充分了利用高校这一有利的宣传阵地，发挥师生和体育骨干的作用，推广气排球运动。 参考