中日语的电话.pdfVIP

Tohoku University 中日語の電話による会話におけるあいづちの使用 －頻度と出現位置に着目して－ 呂 萍 要 旨 本稿では、中国語母語話者と日本語母語話者を対象とし、友人同士および初対 面同士による電話での会話におけるあいづちの調査をおこなった。方法としては、 各々の会話を録音し、その会話を文字に起こしたデータに基づき考察を進めた。 その結果、あいづちの使用頻度は中国語に比べ、日本語のほうが人間関係の親疎 によって多少影響を受けること、また、文法的完了点に現れたあいづちに焦点を おくと、その割合は親疎関係に関わらず、中国語が日本語より多いことが判明し た。更に、文法的完了点の形式に注目すると、中国語は親疎関係に影響されない のに対し、日本語では、会話者の人間関係の親疎によって形式が異なることが明 らかになった。 キーワード: 中日両言語、あいづち、親疎関係、使用頻度、文法的完了点 1. はじめに 会話において、参加者の相互の反応がコミュニケーションの円滑な進行に重要な役割を 果たしている。聞き手の反応の1 つとして、あいづちが挙げられる。しかし、ことばや文 化的背景が違うと、あいづちの使用状況も異なる。したがって、言語学習者がより高いコ ミュニケーション能力を身につけるにはあいづちの使用を学習する必要があると思われる。 しかし、日本語の教育において、教科書ではあいづち表現が会話文の中にほとんど使用さ れておらず、詳しい説明もされていない。また、そのほとんどが文末でのあいづち表現と なっている。次の (1) はその1 例である。 (1) A: 昔は一度就職したら定年までずっと同じ会社に勤めるのが普通だったんだよ。 B: そうですか……。 1 NII-Electronic Library Service Tohoku University (文化中級日本語Ⅱ) (1) のように、中級レベルの教科書に載せられている聞き手のあいづちのほとんどは、 話し手が1 つの文を言い終えたところに使用されている。しかし、実際の日本人の会話 データでは、次のような使用がよく見られる。 (2 ) A1: 今、もう、実家にもピアノあるんで、 B1: ええ A2: 実家に帰った時に、 B2: ええ A3: なんかちょっと30 分弾くか弾かないか。 (2) の実例を見ると、話し手が話している途中でも聞き手があいづちを打っていること がわかる。このことから、教科書に載せられているあいづちの使用例は、実際の日本語母 語話者の自然会話における使用状況とは異なっていると言える。日本語の教育において、 日本語学習者に日本語母語話者らしい自然なあいづち表現を教えるため、まず、実際の自 然な日本語のあいづち使用状況を明らかにすることが必要である。また、あいづちをより 効率的に使用するためには、学習者の母語に