铰链四杆机构类型的判断（说课稿）.pptVIP

成都汽车职业技术学校 陈虹 2015.11 说课 1 2 3 4 5 6 7 一、教材分析 承前启后 先修知识 后续知识 专业核心课程 二、学情分析 思维快 动手快 接受快 三快 文化基础差 学习习惯差 团队协作差 三差 思想可用 知识基础可用 能力可用 三可用 过程与方法目标 通过“做中学、 做中思、学中用” 提高学生自主学习 和分析解决问题的 能力 知识与技能目标 能对四杆机构进行类型的判断和应用 能理解并掌握四杆机构三种类型的判定条件 三、教学目标： 情感态度价值观 培养学生勤动手、善思考的学习习惯及团队协作能力 四、教学重点、难点 对铰链四杆机构进行类型的判断及应用 突出方法：理解+记忆，练习+巩固 教学重点 对铰链四杆机构类型判定条件的理解 突破方法：学案导学、动手实践、自主探究式学习 教学难点 五、教学过程与策略（1学时） 2分钟 课前 准备 知识 回顾 引入 新课 自主 学习 实验 探究 拓展 应用 小结 反思 作业 布置 3分钟 5分钟 5分钟 10分钟 15分钟 5分钟 做 学 用 （一）、课前准备 设计意图：通过小组合作法不同的任务分工，让每位学生参与到课堂教学活动中来.使学生在小组活动中培养能力；合作中学会学习 划分学习小组 设计 意图 通过小组合作学习，让每位学生都参与到课堂教学中来,让学生在小组活动中培