阅读能力的培养 - 三水中学 gt;gt; 首页.pptVIP

一、为何考？ 理论层面： 5. 纠错反馈是写作过程中必要的组成部分，科学、有效的反馈能给学习者提供学习表现和进步程度的重要信息。 (Lee, 2008)研究表明，以教师为中心的写作纠错反馈使学习者变得被动和依赖。 因此： 短文改错是考查语言准确性及语言综合运用能力的有效题型（阅读、语法、写作的综合能力考查）。 二、怎样考？ 考纲对写作的要求： （1）准确使用语法和词汇；（2）使用易懂的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 对第一部分短文改错的要求： 给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。 试题的要求： 增加（缺词）：冠词、介词、连词、助动词、不定式符号to等等 删除（多词）：（基本同上） 修改（错词）： 三、考什么？ 项目 类别 试题选材 体裁 记叙文4：议论文2（2012\2015） 题材 个人情感与经历、学校生活、人与自然、人物故事等 试题设计 试题语境 假定…… 试题呈现形式 篇章，不分行，（错误分布有无规律可循？） 答题要求 按照要求的符号直接作答，以句为单位，10处错误（不会多于10处），每句最多两处错误，也可能某句无错误。 篇章长度 100