人教版三下〔乞巧〕教学设计.docVIP

想像诗境，读写结合，生命语文 ——《乞巧》教学设计 重庆市沙坪坝区沙坪坝小学 吴继巧 第一课时 教学内容： 《乞巧》是九义教材人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组课文围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗，也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的“牛郎织女”的神话传说故事。人们乞巧，祈求的是用灵巧的双手去创造美好的生活，用智慧创造生活，这是古代劳动人民的一种美好的愿景。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗并试着默写古诗。2、创设情境，通过想象了解古诗大意，体会古代劳动人民丰富的想像和对美好生活的向往之情。 3、启迪儿童想像，把当时人们或自己的想法写下来。 教学重难点： 重点：在创设情境中，通过想象了解古诗大意，体会古代劳动人民丰富的想像和对美好生活的向往之情。 难点：在创设情境中，通过想象了解古诗大意，体会古代劳动人民丰富的想像和对美好生活的向往之情。启迪儿童想像，把当时人们或自己的想法写下来。 教学准备： 教师：教学课件PPT；收集牛郎织女的故事。 学生：收集牛郎织女的故事。 设计理念： 遵循《语文课程标准》关于“重视语文熏陶感染作用”，“尊重学生学习过程中的独特体验”的