八年级生物下册–第四节人的性别遗传教案–人教新课标版.docVIP

第四节 人的性别遗传 教学目标： 　　1．知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 　　2．过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。 　　3．情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题。 　　教学重点和难点： 　　1.性别遗传的特点。 　　2.生男生女机会均等。 　　课时安排：1课时 课前准备： 1.学生调查每个小组家庭男女总数、全班男女总数 2.两个纸盒、玉米粒或五子棋、实验记录表 教学过程设计 导入 播放小品《超生游击队》片段。通过小品演员的精彩幽默的表演，激发学生的学习兴趣，并提出相关问题。 教师：小品中这对夫妻为生下一个儿子，而东躲西藏，打起了游击。妻子也因生下三个女儿备受婆婆和丈夫的责难，而妻子却为自己辩解说生男生女在男性。生男生女到底怎么回事?这与遗传有关系吗？让我们一起通过今天这节课的学习找到问题的答案。 新授内容 〈一〉男女染色体的差别 1.幻灯二通过背景图片，对人体染色体相关问题做一复习，旨在使学生建立一个完整的知识体系，不会断章取义，做到温故知新。 教师：看图片这是什么？ 学生：人体的体细胞。 教师：人体体细胞中有多少对染色体？ 学生：23对 教师：人的性别也是人表现的性状，生物的性状由什么决定？ 学生：遗传物质 播放幻灯三 2. 通过课本37页图片引