意象鉴赏高中考复习古代诗歌鉴赏ppt.ppt

考纲要求： 1.鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。 2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点、态度。 命题特点、趋向： 1.范围：以唐代、宋代为主。 2.内容：以诗、词为主。 3.分值：8分。 4、考查诗歌形象和表现手法、思想感情的题目较多 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。　　 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答案：用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。 诗中的青山、碧水、孤帆、远日都是包含着作家情思的意象，这些意象的总和构成了天门山中断楚江、青山相对、碧水奔腾、远日映照的雄伟奇丽的意境。 从军行 李白 百战沙场碎铁衣， 城南已合数重围。 突营射杀呼延将， 独领残兵千骑归。 这首诗刻画了一个怎样的人物形象？ 意象的概念 融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象。（客观之“象”，主观之“意”）是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。 通俗的说，意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 三.意象的特点 1.意象内涵的固定性（某些有特定的含义） 如：流水（愁多、生命的短暂、时光的流逝） 补充：一些固定内涵的意象 松－坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 杨柳－惜别怀远，送别，离愁别绪 竹－有节或虚心。 梅－忠贞爱情或高洁坚贞品行 花－暗喻女子、大好年华、美好时光等。 鸿雁、鱼、青鸟－信使，借以表达思念、思归之情 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫－悲苦 营造凄凉悲苦氛围，表达难言之悲切 乌鸦－荒凉破败 雪－绝尘脱俗、高洁傲岸 雨－凄苦、孤寂 云－踪迹不定、闲适飘逸 秋风（西风）－肃杀、悲愁 夕阳－衰败、残破 羌笛、胡笳等－边塞生活 蝉声－营造凄切氛围，虞世南的《蝉》 却象征了志行高洁的人。 蟋蟀－怀人，准备寒衣、怀念征人 2.内涵的丰富性 （1）同一意象，不同内涵 如： 云（白云/黑云/青云/闲云/孤云） （2）同一内涵，不同意象 如：愁：试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 1、阅读下面这首诗，回答以下问题（6分)（06广东卷） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）  谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归船。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢① 。 ①海幢，即海幢寺。 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。 阅读下面一首元曲，然后回答问题。（2006年高考浙江卷） [正宫]叨叨令????无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 [注]①侬：我????②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽 的自然图景，其中? 意象体现出温润柔美的特征，而? ?????意象则给人以飘逸渺远的感受。 意 境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 (04广东)阅读下面一首唐诗,然后回答问题 江汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒. 片云天共远,永夜月同孤. 落日心犹壮,秋风病欲苏. 古来存老马,不必取长途. 　　　这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”向个意象,请分析其情景交融的意境。 (1)“片云”“孤月”是说自己犹如一片漂浮在远天的云,又象是一轮高悬在长夜中的孤月,意境冷清凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷； (2)“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 分析意境特点常用术语： 寥廓、雄奇、开阔、旷远、 悲壮、悲凉、冷清、凄凉、 阴冷、幽静、萧条、荒凉、 冷落、衰败、孤寂、肃穆 闲适、恬静、安谧、淡雅、 缠绵、清新、明丽、绚丽、 壮丽、秀美、恬淡、朦胧。 这首诗就是通过江水中的月影、冲淡柔和的月下灯光、联拳静憩的白鹭，跃出水面拨剌有声的鱼儿四个意象，组成了一个统一的意境，描绘了一个宁静、安谧的和平境界，透露出诗人对平静安宁生活的向往。 （04福建)阅读下面一首宋诗,然后回答问题 秋夜 夜