二年级下册数学《数学广角推理》教学设计(陈丹丹老师)1.docVIP

《数学广角——推理》教学设计 课题 数学广角——推理 课型或模块 新授课 学校 天河区冼村小学 年级 二年级 执教人 陈丹丹 性别 女 年龄 职称 教材分析 逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本节课主要要求学生能根据提供的信息进行判断、推理，得出结论，让学生进行简单、有条理的思考。学生在“猜一猜”等游戏中，通过操作、实验、猜测与合作交流等直观手段，利用连线、列表等方法解决问题，初步培养学生有序、全面思考问题的意识。 学情分析 学生在一年级已经渗透找规律、排列组合的思想。学生在生活里已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这就是“推理”而已。本节课，学生基本上能推断出正确的答案，但对于清晰、有序、有条理地表达推断的理由，还需加强训练。通过本节课的学习可以使学生掌握一些简单的推理经验，能根据多个条件推导出结论。学生已具备一定的合作交流意识，但是在合作交流中还需强调文明、友善相处。 教学目标 1.了解逻辑推理的含义，学会进行简单、有条理的思考。 2.经历简单的推理过程，通过观察、猜测等活动，初步获得一些简单的推理经验 3. .体验学习数学的乐趣和提高学习数学的兴趣，能做到友好合作，诚信友善。 教学重点 理解逻辑推理的含义，（一） 师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？师： 出示游戏第一题：拍拍你的肩啊，不是左肩，一定是（ ） 齐声回