关于“上海市小学自然学科学习-准备期教学指导意见”的若干说明要点.ppt

关于“上海市小学自然学科学习准备期教学指导意见”的若干说明 1. 指导思想 遵循儿童身心发展规律，呵护儿童的好奇心，为儿童创设充分探究的时间和空间，促进儿童养成持续探究的兴趣和习惯。 2. 内容与课时安排 内容安排 说明： 1．由于自然科教版和上海牛津版第一册前四周内容基本相同，所以在整合两套教材内容的基础上，安排了一套学习准备期内容，教师在教学中可根据所用教材要求适当调整或补充。 2．“走进实验室”建议安排在第一次实验教学（比如在“辨认物体”）前一课时进行。 要求与建议： 3.教学建议 （1）教学内容的处理 贴近学生，激发兴趣 合理的取舍与重组 （2）兴趣和习惯的培养 兴趣：保护学生的好奇心和求知欲，不断激发学生学习的兴趣 。 组织多样、有趣的学习活动。 注意与学生之间的情感交流。 习惯：观察、记录、合作、交流 观察： 通过精心设计活动，比如，找不同、拼图、绘画、记录等，引导学生的观察，逐步培养学生发现事物重要特征和捕捉细节的能力。 记录：鼓励学生用自己的方式记录学习结果，同时注意记录方法的指导。 要求学生记录的内容应比较简单，形式可以是文字、图画、实物，也可能是他们自己能理解的符号。教师应预先设计好记录表和记录项目，一段时间后，可在记录表中留一些空白，让学生自主选择记录内容和方式。 在指导学生进行观察记录时，要提醒学生注意记录不但要自己能看懂，也