安徽省蚌埠市五河县2013年秋“三为主”课堂七年级语文上册第五课古代寓言二则(第一课时)导学案.docVIP

第五课 古代寓言二则（第一课时） 学习目标：1、利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文。 2、能说出寓言蕴含的道理。 3、能记住重点词语：履、度、操、反、遂、宁，能熟练地背诵课文。 4、懂得做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的道理。 学习重点：利用课本注释、工具书疏通文意。 学习难点：了解有关古籍的常识和寓言的特点。 学法指导：学习古文，要从读、译、悟、记四个方面做起。首先要读准字音，注意停顿；翻译要看课文注释，查工具书。与同学合作，疏通文意；再者要理解文章的思想、情感，感悟作者的写作用意；最后，要加强积累，会背诵会默写。 一、自主学习 先把课文认真的读一读，然后再用正楷字答题。 词语卡片 1、给下列加点字注音。 ??不亦惑乎?? ??郑人买履?? 自度其足 宁信度 遂不得履 2、利用工具书或对照注释，解释下列加点词语。 买履（???）????自度其足（???）???置之其坐（???）????至之市（???） 操之（???）????吾忘持度（????）??及反（?? ?）（ ） 宁信度（???） 知识链接：寓言 “寓”寄物，“言”讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增长人们的智慧和才干。 二、合作探究 1、自由朗读课文（要求：需要正确停顿、突出重音外，还应注 意语气和节奏）→小组内个体展示读（在个体展示读的过程中，组内成员互相点评）→各小组推举一名选手参加全班朗读竞赛（在其他同学朗读的过程中，要注意倾听，听他读的和你读的有什么不同）→点评他人的朗读并记录下容易读错的句子→全班齐读课文。 2、对照注释，疏通文意。要求做到逐字逐句的翻译。把翻译时遇到的问题先用双色笔做一标注，最后再和小组同学交流探讨。 3、记住重点的文言词：履、度、坐、之、操、反、及、遂、宁、无、其、以的解释。 4、《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓言是怎样刻画这一形象的。 5、说说寓言故事的寓意，并谈谈这个故事对我们的现实生活有什么启示？ 三、盘点收获 四、达标检测 1、默写《郑人买履》 2、翻译下列句子。 （1）宁信度，无自信也。 （2）先自度其足，而置之其坐。 3、找出文中的通假字。 学后反思： 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错