掌声教学设计更改.docVIP

教学目标： 1、理解课文内容，明白人人都需要鼓励和关心，在珍惜别人鼓励和关心的同时也学会给以别人鼓励和关心。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，明白人人都需要鼓励和关心，在珍惜别人鼓励和关心的同时也学会给以别人鼓励和关心。 教学难点： 能正确流利有感情的朗读课文。 教学过程; 导入 同学们，老师今天第一次给你们上课有点紧张给点掌声鼓励一下好吗？谢谢你们的掌声现在我有信心了，看来掌声的力量真大，今天我们再次来学习《掌声》。（板书课题）齐读课题两遍。 二、检查预习情况 1、读生词： 困境 愿意 轮流 渐渐平息 注视 持久 讲述 经久不息 2、听写。（评比） 三、学习目标：（齐读一遍） 1、理解课文内容，明白人人都需要鼓励和关心，在珍惜别人鼓励和关心的同时也学会给以别人鼓励和关心。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 四、现在我们一起来观看残疾人图片 五、课文学习 自学指导1：自由读课文1——3自然段说说小英给你留下什么印象？（找出相关语句读一读）。（指名学生说后出示相关课件） 板书：自卑 带着这种自卑、痛苦的心情齐读1——3自然段。 过渡：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。变得怎样了呢？我们一齐来看自学指导2。 自学指导2：大声朗读第5自然段说说小英有哪些变化？ 板书：自信 过渡：是什么使自卑、忧郁的小英变得这么自信快乐呢？生答后板书掌声 板书：掌声 自学指导3：小组齐读第4自然段同桌说说小英得到了几次掌声？分别代表什么？ 六、学习小英的信 （1）出示信的内容 （2）指名代替小英读一读这封信 （3）从这封信中你感受到了什么？ 过渡：那么只有小英需要掌声吗？你们需不需要掌声？老师需不需要掌声？（需要） 七、小结：是啊，人人都需要掌声。（出示课件齐读一遍）是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 八、全班齐读一遍课文。 九、当堂检测： 1、（ ）的掌声 （ ）的鞠躬 （ ）的坐着 （ ）的目光 （ ）的鼓励 （ ）的情况 2、联系课文，想一想，连一连 默默地 面对生活 一摇一晃地 坐在教室的一角 热烈的 走上了讲台 深深地 掌声 微笑着 鞠了一躬 3、你什么时候给过别人掌声?什么时候你得到别人的掌声?分别有什么感受请大家先想一想，再写下来。 十、小结：概括掌声的作用 十一、欣赏小诗——爱 十一、课外作业 板书： 21、掌声 自卑——掌声——自信