新《口语交际五》教案doc1.docVIP

六 年级 语文 学科 口语交际五 教学设计 备课时间： 2013年 4月 28日 备课教师：吴艳玲 授课时间：4月 30日 教学 内容 《口语交际五》 调整与补充 课型 讲读课 第（1）课时 教学 目标 通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。 教学 重点 能够列举出具有说服力的事例证明自己的观点。 教学 难点 能够列举出具有说服力的事例证明自己的观点。。 教学 媒体 多媒体课件 导 学 过 程 参 考 教 案 修改后的教案 一、谈话导入，引入辩题 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。 二、自选观点，分组准备 1、针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人