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四年级语文
本学段教学目标 识字与写字
对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
累计认识常用汉字2500个,其中2000左右会写。
会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
有条件的地方,科学习使用键盘输入汉字。
阅读
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般作用。
7、学习略读,粗知大意。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文。注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
习作
留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式的写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深的、最受感动的内容。
3、愿将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的诗句。
6、根据表达的需要,使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年16次左右。
(四)、口语交际
能用普通话交谈。在交谈中认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白的讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)、综合性学习
能提出生活和学习中的问题,游牧的的搜集资料,共同商讨。
结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
备
注
本册教材教学目标
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,有主动识字的习惯,能在各种学习活动中巩固汉语拼音 知识。
2、认识常用汉字352个。其中227个会正确书写(含13个多音字),能自具体语言环境中理解自义;人督25个(含4 个多音字)。
3、能在阅读中使用字典、词典,运用音序查字法和部首查字法,独立地认识汉字。
4、能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁,养成良好的写字习惯 。
5能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
6、初步学会默读,能边读边思考。学习略读,粗知文章大意 。对课文中不理解的地方能提出疑问。
7、能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能练习上下文,理解词句的意思。体会课文中关键词句表情达意的作用。
8、能初步把握文章的主要内容,通过揣摩语言,体会文章表达的思想感情,理解作者的写作意图和文章的基本意义。
9、能复述叙事性文章的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。能发挥自己的想象力,学习有创意的阅读。
10、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
11、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感。背诵优秀诗文15篇(段)。
12、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于12万字。
13、留心观察自己感兴趣的事物,乐于书面表达和交流,增强细作的自信心,愿意把自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
14、能不拘形式的写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深的、最受感动的内容。
15、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的诗句。
16、学习修改习作中有明显错误的词句,正确使用冒号、引号等标点符号。
17、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,初步养成向人请教、与人商量的习惯 。
18、听人说话能把握主要内容,并能较要转述。
19、能比较清楚明白的讲述见闻,并能说出自己的感受和想法。能比较具体生动的讲述故事,感染他人。
20、注意积累和运用健康生动的民间语言,丰富自己的词汇,增强表达效果。
21、能提出学习和生活中的问题,能有目的的搜集材料,共同讨论。
22、能结合语文学习观察大自然,观察社会。能通过书面与口头相结合的方式来表达自己的观察所
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