农村学校礼义教育研究结题报告要点.doc

农村学校“礼、义”教育实践研究 结 题 报 告 ——金堂县赵镇第四小学 课题组 罗主任好，赵主任好，陈老师好： 我校课题自成立以来，在县教育局教育发展室罗主任的专业引领下，在学校领导关心以及全体师生的共同努力下，课题组从学生养成教育着手，通过自查自纠、查找问题、实施整改、活动创新、实践体验等方式方法进行课题研究，通过几年来的理论探索和实践检验，我校学生良好道德情操和良好行为习惯初步养成，形成了良好的班风、校纪，探索出了一套城乡结合学校小学生良好行为习惯养成教育的途径和方法。我校的课题研究已基本上达到了预定的目标，取得了令人可喜的成果。现总结如下：（点） 第一部分 课题的提出（点） ?一、课题研究背景 1、我校德育教育的实际情况。 我校座落于金堂县赵镇桐子村，是一所典型的农村学校。学校牢固树立“德育首位，教学中心，安全第一”的意识。在全校师生的共同努力下，学校校园环境优美，学生行为习惯良好，形成了较好的校风、教风、学风。学校先后被评为市级“文明单位”、 “市绿色学校”、县“十佳文明单位”、“金堂县中小学行为规范规范四星级学校”，等荣誉称号。我校学生全部都来自农村，其中40%多是留守儿童，他们中一些人由于缺乏良好的家庭教育与社会教育，尽管在老师的谆谆教诲下，行为习惯有较大改变，但还存在着一些陋习，尤其是缺乏文明礼义的习惯和正直向上的品质，比如自私懒惰、辨别是非能力较差、没有礼貌等，这影响着学生的行为方式和思维方式，更影响了学生健康成长和终生发展。（点） 2、传统美德的必然要求。 ?古人云“成才先立德”。立国先立人，立人先立德，德乃素质教育之根本。重视道德教育是中华民族的优良传统之一。中国是文明古国、礼义之邦，重德行、贵礼义，在世界上素来享有盛誉。自古以来，中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。中华民族传统美德的形成和发展已经有几千年的历史，从口头传承到文字记载，内容博大而精深。但归纳起来，在历史典籍里加以明确、历代历朝基本形成共识的内容主要是“仁、义、礼、智、信”五个要素。其中，“礼”指礼义、礼貌和礼节这样的规矩，即“礼义之规”。“义”，指正当、正直和道义这样的气节，即“正义之气”。这些都是我们民族引以自豪的传统文化和传统道德的核心内容，而现代的小学生在“礼、义”方面的确存在不少问题，必然要求我们批判地继承“礼、义”的思想并且将它发扬光大。（点） ?3、社会发展的迫切需要。???? 当代中国，经济蓬勃发展，人民日趋富裕，但是道德建设还远没跟上时代步伐。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。近些年来，独生子女成为学生中的主要群体。一方面学生自我意识凸显，唯我独尊，缺乏自控力，乐于被爱，缺乏爱心和责任感。另一方面，在以灌输为主的学校传统德育工作模式下，德育内容既大又空，学生的情感很难与德育产生共鸣，致使学校德育难度进一步加大。传统的德育模式已越来越不能适应时代发展的需求。如何坚持以人为本，通过生动活泼、形式多样的教育活动，使学校德育工作贴近学生、贴近实际、贴近生活、贴近社会，让学生的智力和品德修养共同进步，我们选择了“礼义”教育作为切入点，而这样的德育教育对于促进社会发展也是刻不容缓之举。（点） ???? 4、学校是重要的德育基地。 学校是道德建设的重要基地，这是由学校的功能、地位、目的等决定的。《公民道德建设实施纲要》指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。”学校是培养人、教育人的专门机构，也是青少年最为集中的场所。因此，学校道德建设必须走在社会道德建设的前列。 综上所述，我校将道德建设范畴内“仁、义、礼、智、信”五个方面中的“礼、义”作为我校研究的主要内容是很有意义的。（点） 二、课题研究的目的 正是因为本校的学生在文明习惯和道德品质上还存在这样那样的缺失，所以我们的道德教育就要有的放矢，有针对性地开展教育工作。根据我校学生的思想道德水平和存在的实际问题，我们提出了“知礼成人、明义成才”的办学理念，确定了以“礼、义”为中心的行为习惯和道德品质教育。“礼”的教育要求学生做到：生活习惯好，学习行为佳，交往礼义美。“义”的教育要求学生做到：辨是非，明善恶，有责任，有爱心。其实，“礼、义”的涵义还很广，但是根据小学生的理解能力和心理发展水平，我们确定了这样的目标，力求这个课题研究进行得朴实、有效，真正促进学生的全面发展，提高学生的个