第二章 典型问题的教学(1-10)精要.doc

第二章 典型问题的教学 1平均数问题，2归一问题，3倍比问题，4归总问题，5和差问题，6和倍问题，7差倍问题，8年龄问题，9还原问题，10植树问题，11行程问题，12流水问题，13盈亏问题，14鸡兔同笼问题，15浓度问题，16最大公倍数和最小公倍数问题，17差额平分问题，18连续数问题，19重叠问题，20时钟问题 1、平均数问题 平均数的意义：把几个不相等的数移多补少，使它们完全相等，而这几个数的总和不变，求出的相等的数就是平均数。 平均数问题的基本数量关系是： 各部分的数之和=总数量 各部分的份数之和=总份数 总数量÷总份数=平均数 总数量÷平均数=总份数???? 平均数×总份数=总数量 在实际问题中，要抓住“总数量”以及与之对应的“总份数”来解决问题。 例1 ??某零件厂有3个生产车间,二月份生产情况是:第一车间有8人，共生产零件640个；第二车间有6人，共生产零件500个；第三车间有8人，共生产零件620个。二月份平均每人生产零件多少个？ 例2?? 甲、乙两地相距20千米，某人步行从甲地到乙地用了4小时（顺风），返回时用了6小时（逆风）。他往返两地的平均速度是多少？ 例3 ??有三个数，甲数和乙数的平均数是82，甲数和丙数的平均数是84，乙数和丙数的平均数是86，丙数是多少？ 例4?某次数学竞赛原定一等奖10人，二等奖20人，现在将一等奖中最后4人调整为二等奖，这样二等奖的学生的平均分提高了1分，得一等奖的学生的平均分提高了3分，那么原来一等奖的平均分比二等奖的多多少分？ 例1解析：因为零件厂有3个生产车间，可知问题中的“平均”是指“三个车间”，是按三个车间总人数来计算的，因此所需条件便是三个车间的生产总量和人数总和。二者的商便是所要求的答案了。 例2解析：求往返的平均速度，要用往返的路程除以往返的时间，往返的路程是20 ×2=40（千米），往返的时间是4+6=10（小时）。注意不要把式子列成：20÷（4+6）=2（千米/时） 例3 解析：根据题意可以得出： 甲+乙=82×2……（1）???? 甲+丙=84×2……（2） 乙+丙=86×2……（3）；把这3个算式相加就得到2个甲、乙和2个丙的总和，再用这个总和除以2，就可以求出甲、乙、丙这三个数的和，然后用三个数的和减去甲、乙两数的和就得到丙数。 例4?解析：根据题意可知，此题中平均分数的变化是由调整4人而引起的，因此要抓住4人进行分析。 调整后得一等奖的10-4=6（人）的平均分提高了3分，说明在求原一等奖的平均分时，这6人给所调整的4人一共添了3×6=18（分）；调整后得二等奖的20+4=24（人）的平均分提高了1分，一共用了1×24=24（分），说明计算新的平均分时，所调整的4人共拿了24分平均分给得二等奖的每个人，这两部分一共代表18+24=42（分），由此可以求出原来得一等奖的平均分比二等奖的平均分多几分（42÷4=10.05分）。 练习: 1、某煤矿去年上半年平均每月产煤354300吨,下半年平均每月产煤723150吨.今年全年的预计产量比去年产量多2754900吨,求今年平均每月产煤多少吨?(768300) 2、有6个数排成一行，它们的平均数是27，前4个数的平均数是23，后3个数的平均数是34，求第四个数是多少？(32) 2、归一问题 已知相互关联的两个量，其中一种量改变，另一种量也随之而改变，其变化的规律是相同的，这种问题称之为归一问题。 根据求“单一量”的步骤的多少，归一问题可以分为一次归一问题，两次归一问题。 根据求知单一量之后，解题采用乘法还是除法，归一问题可以分为正归一问题，反归一问题。 一次归一问题，用一步运算就能求出“单一量”的归一问题。又称“单归一。” 两次归一问题，用两步运算就能求出“单一量”的归一问题。又称“双归一。” 正归一问题：用等分除法求出“单一量”之后，再用乘法计算结果的归一问题。 反 归一问题：用等分除法求出“单一量”之后，再用除法计算结果的归一问题。 解题关键：从已知的一组对应量中用等分除法求出一份的数量（单一量），然后以它为标准，根据题目的要求算出结果。 数量关系式： 单一量×份数=总数量（正归一） 总数量÷单一量=份数（反归一） 例 一个织布工人，在七月份织布 4774 米 ， 照这样计算，织布 6930 米 ，需要多少天？ 分析：必须先求出平均每天织布多少米，就是单一量。 693 0 ÷（ 477 4 ÷ 31 ） =45 （天） 1.火车4小时行368千米。照这样算，从北京到广州2300千米，火车需行多少小时？(反归一) (2300÷ (368 ÷ 4)=25（小时） 2. 5吨菜籽榨菜油2吨，8吨菜籽可榨菜油多少吨？(正归一) 2 ÷ 5×8=3.2（吨） 3