高3数学1轮复习的几点思考〔南京孙旭东.pptVIP

高三数学一轮复习的几点思考 南京市教学研究室 孙旭东 从“难度”这一纬度分析试题结构的变化 （1）社会的反响（区分度的变化） （2）命题者的心理（填空题前8题） （3）均分的要求（附加题的中间两题） 启示： 2012年江苏高考考试情况分析 2012年江苏高考阅卷情况启示 2013届高三数学复习的思考 2012年江苏高考阅卷情况启示 案例一： F D C A B E C1 A1 B1 规范书写问题 2011年立体几何题 书写规范 教师： （1）应用知识的规范； （2）语言的规范； （3）板书的规范。 学生 （1）暴露做法； （2）比较做法． 简单题详写（考查基本知识点、基本方法）； 难度稍大的题要略写（考查学生的思维能力） 示范与比较是提升表达规范的重要途径 案例二： 条理是否清晰？是否让学生学会选择？ 关于条理的问题： 确定角的范围： （1）由已知条件（一些角的范围，通过简 单的运算得到所求角的范围； （2）通过运算中三角函数值的正负确定角 的范围； （3）比较所求角的三角函数值与特殊角三 角函数值的大小确定范围． y x B F A O 关于“选择权”的问题： 一类问题的解决办法！ A B x O y F 解题必须回到题背后的知识和方法， 要关注他们的呈现方式