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初中数学作业抄袭现象的原因及对策 兴海县中学 赵英芳 摘　要： 三年的教学经历，通过对本班和其他班学生的观察和研究，我发现现在的学生作业抄袭现象很严重。这种现象严重影响了我们的教学及学生个性的发展。让老师无法掌握学生的听课质量，学生也自欺欺人。我们应冷静下来进行深层次的思考，分析其产生的原因，找到解决的办法，杜绝这一现象的发生。 关键词：作业抄袭现象 数学 学习基础 学习兴趣 学生 老师 听课 目前，校园里作业抄袭现象虽不能说已成风气，但也是屡禁不止、屡见不鲜。别说整个学校，就是小小一个班级，也不敢说已经杜绝了抄作业现象。 特别是在农牧地区对于那些学习成绩不太理想、自制能力较弱的学生这种现象更为普遍了，我的五班、六班，也难以幸免，我不得不好好思考一番。我的学校是一所普通的学校，我的两个班，是学校里的普通班，个个得过且过，不思向上，毫无学习上的斗志；学习成绩两极分化严重，十几、二十几甚多。这样的班级，作业抄袭现象肯定是不可避免的，但出乎我的意料之外，我从来没有想过抄袭大军是如此的庞大，如此的肆无忌惮。 一、现象片段 1. 早晨，七点，陆陆续续来了好多学生，不是忙着朗读英语和语文，而是紧张的忙碌于作业；七点半，同学更多了，眼看着班主任就要来了，越来越多的人加入了抄袭的大军中，“胜利”了……，开始闲聊着昨天的电视剧…… 2.批改试卷，选择题、填空题几乎或多或少的完成，解答题几乎无人问津，寥寥数笔，而且答案大致相同，迷惑……，难道大题目太难了；忽然，一道填空题原本答案为“4”，却出现了越来越多的“A”答案，似乎明白了…… 3. 还是早晨，××同学边进教室边嚷嚷：“谁昨天的数学会做的，借我看看，太难了，一点思绪都没有……”；另一同学忽然喊到：“昨天还有第七题也要做的啊，给忘了，快，借我作业本……”…… 4. ××同学，班级里的公认的好学生，作业每一道题目都认认真真的完成，只是数学成绩怎么都上不去，难点的题目怎么都想不通，一天，听同学说她哭了，原因是我给她的作业本上打了个B，夹杂在其他的A中特别的显眼，之后，她的作业本又都是A了，原因是她每次作业后与成绩好的同学校对，不会做的题目就将答案抄上，不管是否理解…… 5. ××同学是年级第一，早上来放到课桌上的数学作业等到要交的时候不见了，找遍教室最后在一个同学那儿找到，原来直接拿着抄作业去了…… 二、分析缘由 以上这些现象是我在这三年的教学生涯中碰到的各种各样的抄袭情况，有时为之震惊，有时为之愤怒，有时为之同情，有时却为之自责，虽说抄袭作业的现象在班级里屡见不鲜，但其抄袭作业的原因却不尽相同。 1、有些学生上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得做就产生抄袭； 2、有些学生不能很好地消化课堂上所学的新内容，课后又没有及时的巩固，作业前又不复习今天所学的知识，没有养成认真审题、分析题目的良好习惯，因而作业不会时便出现抄袭现象。 3、有些学生在作业时虽然苦思冥想，动脑筋了，苦于没有结果，没办法，抄一下吧。这种学生只会做自己会做的题，稍有一点儿难度，就选择放弃。 4、有些学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制； 5、有些学生因为作业量太多，认为怎么努力都很难完成，看不到胜利的希望，因此什么都不想做，但又怕老师惩罚，于是胡乱涂写一番，或是抄袭他人的作业。 6、还有一些好学生，怕自己错的太多，给老师留下不好的印象，或是作业情况可能跟期末成绩的评定联系在一起，过于看中成绩，因此也加入了抄袭大军，成为他们当中特殊的一员。 7、初中学生的自尊心还是很强的，如某位学生作业经常出错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。 8、有的学生家庭生活条件差，负担重，家长把学生当作劳力使用，无时间去思考完成作业；也有的家长家庭富裕，对学生放任自流，认为“有钱就有了一切”；有的家庭所处的环境不好，无心过问孩子的学习等等，这些因素导致学生的学习不努力，作业无所谓，只得靠抄袭。甚至有的学生花钱“雇”人做。 三、尝试解决 在目前新课程的环境下，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我作为教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，我是否也要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，我的教学方法是否得当，上课是否生动，学生是否能够接受这些新的知识点呢？为此，作为老师，我要认认真真的备好每一堂课，从学生的实际出发，从学生可以理解的角度出发，从学生的兴趣出发，生动形象的上好每一堂课，充分调动学生的积极性，让学生喜欢上我，喜欢上数学课。做好了自己，才能教育学生。针对学生平