删除无效教学要点.docVIP

2014年初中全员远程研修问题解决任务单 研修组： 诸城市实验中学初中历史研修组??? ??? 修改者：李清会 希望研究和解决的教学问题 原： 如何删除教学中的无效环节，提高课堂教学效率 改： 删除无效或低效环节，追求高效教学 理由：1.有些环节是低效的，也要删除 2.解决了无效和低效，就必然换来高效 对问题及原因的剖析 原： 在我们的实际教学中或多或少的存在着重形式，轻实质，学生没有得到真正有效发展的教学低效的现象。例如:探究过程中我们对提出的问题不给学生具体任务、目标、就让学生探究探究，随意草率的课堂提问学生回答、不时的响起掌声，“辅助手段”主宰了老师等，这都制约了课堂效率的提高。一节好课是高效的课，要高效首先要有效，要有效就要删掉无效，我们只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。 改： 1.对问题的解读：我们在实际教学过程中，有些环节与教学内容联系疏散，可有可无；有些环节喧宾夺主、浪费了教学时间；有些环节主要是为了耍花样、摆形式，无法让学生共鸣；有些环节使教育学脱钩等等，都属于无效或低效环节。这种现象我们几乎每节课都不同程度的存在着，制约了高效教学。 2. 对原因的剖析：①执教者的教学水平所限②备课时间紧张不充分，缺乏预见性和计划性③教学目的模糊，环节安排随意性大④受别人某些课堂的影响而生搬硬套，忽视了自己的教学实际⑤忽视了