河南电大比较初等教育2006年-2011年7月期末试题.docVIP

比较初等教育2006年-2011年7月所有期末试题 一、填空题（每空2分，共20分） 朱利安于1817年撰写出版了-《比较教育研究的计划和初步建议》，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（历史学）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。 3. 1929年，中山大学一（庄泽宣）教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。 4．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是（世俗）学校，不允许进行任何宗教教育。 5．目前，英国实行（11）年义务教育。 6. 1944年，英国设立了（11岁）考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。 7．在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“（5W-H）”教授法。 8．日本初等学校国语中的写作教学主要包括词汇教学、作文教学和（书法指导）三方面。 9. 1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《好公民》教材组，负责修订新的 小学公民教育教材。 10.美国小学一般不大重视(天才儿童的教育)认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。 11.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究(古希腊雅典)和 (斯巴达) 两个城邦的教育训练的方法。 12.美国教育行政制度的基本特点之一是高度的(地方分权 ) . 13.英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年《_初等教育法_ 》的颁布。 14.中日甲午战争后，根据不平等《马关条约_》，日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银，为普及初等教育创造了有利条件。 15.日本初等学校课程实行的是 (全国统一) 的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。 16.韩国“第六次道德教育大纲”规定，“道德”科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“(国家民主生活) ”四部分组成。 17.美国小学校长是学校的行政首长，向 (学监) 负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。 18. 20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善。在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要，适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是 (完善教师的人格)。 19.(色诺芬他撰写的波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯 20. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“统一学校”而进行 21.由于整个斯巴达社会处于一种“尚武 ”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带 22.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初儿童中心论”来编制和安现行的法国初等学校课程主要是1985年颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：公民教育、艺术、体育。 英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面一是关键阶段末的统考；二是校内教师的评价美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、学历标准 、以及资 26. 1989年，法国颁布《教育方针法》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院 承担。 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著《大唐西域记?》，记载了印度的西域国家的民族厉史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为，“民族性是比较研究各国教育中，必须特 别重视的因素。美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是义务初等教育的普及，其次，初等教育开始不断地进行改革日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神?和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最覃出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前3500年的马里城中，出现了“泥板书舍”；在古代埃及产生了宫廷学校。 早期基督教哲学家和思想家、“基督教思想之父” 奥古斯丁 的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是（寺庙学校）；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是（?政治学校?）。在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改