第一讲远程教育的历史与发展.ppt

2008年前，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点；使农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。 2010年前，争取使全国90%以上独立建制的中小学都能上网。不具备条件的少数中小学也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 农村中小学现代远程教育的三种模式 教学光盘播放点 卫星教学收视点 计算机教室 模式一：教学光盘播放点 配备对象：农村小学教学点。全国大约有11万个农村小学教学点，其中中西部为9.9万个。 应用方式：以教师讲授为主，播放光盘为辅，帮助教师备课，开展面向农民的教育活动。 主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。 硬件设备：电视机、DVD机。 电视机 DVD播放机 图1 教学光盘播放点（模式一）系统结构 教学光盘 模式一（教学光盘播放点） 模式二：卫星教学收视点 配备对象：农村中心小学。 主要优势：获取多种媒体资源，快速更新，大量存储覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境。 应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等。 硬件设备：卫星接收设备（每套都包括电视机、数字卫星接收机、计算机各1台）。 ● 模式二（卫星教学收视点） 图2 卫星教学收视点（模式二）系统结构 模式三：计算机教室 配备对象：农村初中。全国农村初中有3.74万所，其中中西部2.98万所。 主要优