第6章远程教育质量保证与评估.pptVIP

第6章 远程教育质量保证与评估 6.1 远程教育质量观的创新 国外远程教育质量观的挑战 传统教育质量观对远程教育质量提出了质疑： 6.1 远程教育质量观的创新 国内远程教育质量观的挑战 1、来自教育界、产业界和全社会的传统观念； 2、来自政府的政策导向； 3、来自学校、教师和学生的素质和理念； 4、来自教育市场化、产业化的取向； 5、我过文化教育的传统价值观； 6、对远程教育的认识不足； 7、基础设施建设的滞后； 8、对网络远程教育的理论研究不够； 9、教育需求发展带来的各种弊端； 10、高等教育的组织管理； 6.1 远程教育质量观的创新 远程教育质量观的创新 1、定位明确、科学、合理——远程教育在于大众化和普及化高等教育。 2、远程教育的建校宗旨在于追求教育的公平合理，实现终身教育的理念。实现多元化的人才发展观。 3、人际交流更加快捷有效——形成媒体化和技术化的人际交流空间。 4、实现教育资源的合理配置。 讨论问题：高等教育的大众化和远程教育的发展之关系？ 6.2 远程教育的质量保证体系 远程教育质量保证的内涵 远程教育质量保证的系统观 远程教育的系统结构 远程教育系统流程图 质量保证要素 远程教育质量保证的内涵 什么是“远程教育的质量保证” 远程教育中的质量保证就是