浅谈大班幼儿绘画活动的有效策略（定稿）.doc

浅谈大班幼儿绘画活动的指导策略 裴蕾 摘要：幼儿园绘画活动是幼儿最喜欢的活动，每一幅画、每一件手工作品都是孩子成长的足迹，是孩子表达内心情感的方式。绘画活动中不仅能体验到无穷无尽的乐趣，还能发展思维、想象和创造力，满足其好奇心与求知欲。因此，我们要为孩子创设一种轻松、自由的氛围，通过作品欣赏拓宽孩子的视野，借助故事、音乐丰富孩子的绘画内容，采用不同的创作形式充分发挥孩子想象，使绘画活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。 关键词：绘画，欣赏，想象 幼儿园绘画活动是幼儿最喜欢的活动，每一幅画、每一件手工作品都是孩子成长的足迹，是孩子表达内心情感的方式。特别是在大班绘画活动中，表现的不再是无意识的乱涂乱画，孩子们笔下绘出的事物也开始变得丰富饱满，生动灵性，是一种自我的欣赏，一种心灵的闪动。蒙台梭利主张：“应让儿童自由表现自己的自我，自己的思想，以神圣的劳动按照自己的情感去创作，让孩子学会驾驭自己的才能。”因此，我们通过多种渠道让孩子在绘画活动中快乐的成长。 一、作品欣赏——放飞孩子自由的思维 1.名画家作品欣赏，拓展孩子的思维。 在幼儿的世界里，他们对任何事物都充满着好奇和新鲜。名家作品更是让孩子充满锻炼和幻想，通过让孩子欣赏名家作品，实现与名师的对话，感受画家在构图、色彩方面等方面的精湛艺术风格，同时也拓宽了幼儿的视野，启迪孩子的心灵，丰富孩子的艺术感受。 如在绘画活动《奇妙的夜空》中，一开始我让幼儿说说自己晚上看到的夜空是怎样的？有幼儿开始说“很美”，“很凉快”，“有月亮和星星”，“有时候没有星星和月亮的”，孩子们把自己平常夜里见到的夜空一股脑儿的都说了出来，于是我接着说“今天呀，我想请小朋友来看一幅由外国的叔叔画的夜空”。当我出示了凡高的名画《星月夜》之后，有点幼儿开始赞叹“哇！好漂亮啊！”也有的幼儿不以为然皱着眉头说：“太黑了”、 “是月亮吧，星星没那么大”、“怎么会是月亮呀，月亮只有一个，那个是星星” 、“有点晕”、“是龙卷风吧”……在活动中幼儿不断表达自己的内心感受，正是由于有了的感受，才把的琴弦拨动起来。龄段的儿童表现欲望强烈他们会用多种方式表达自己的” 幼：“蚂蚁画的很像。”…… 孩子们的语言虽简单浅显，但他们已经能慢慢的解读和欣赏同伴的作品。在这个过程中，自然获得了美的感受，激发了绘画中的想象力和创造性。 二、多种渠道——丰富孩子绘画的内容 新《纲要》中要求：各领域内容相互渗透，要提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出，童话和游戏一样是儿童童年不可缺少的。幼儿接触最多。生动的情节、的形象充满幻想的色彩，触动幼儿思维灵感促进幼儿想象力。音乐是流动的时间艺术，绘画是凝聚的空间艺术。音乐对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童感情共鸣鲜明的节奏、通过节奏、旋律、和声、音色完美的组合，感染欣赏者。幼儿教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。使绘画活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。 参考文献： ［］［］［］．多渠道拓展幼儿美术创作空间——美术与各领域的整合 ［］ ［］ 1