北师大版四年级语文第三单元说课稿_621924.doc

北师大版四年级语文第三单元说课稿 实验小学 何金桃 说教材分析 本单元以“花”为主题组合，从写花、种花、赞花等几个角度选编课文，课文包括三首古诗、一篇课文、两篇记叙文。这些课文传达出生生不息的活力，体现了作者对美、对光明的追求，通过美读可以体会课文抒发的情感。 “语文天地”中“日积月累”的“摘录笔记”、“读一读”等练习，引导学生积累相关的词汇、成语和古诗名句。“畅所欲言”和“初显身手”的练习使学生亲身感受花给我们带来的美的享受。“日积月累”中写话的练习训练分开写和总体写结合，“笔下生花”继续练习写记叙文，在记叙中加入具体的描写，提示学生努力写得生动，“有声有色”是修改习作的标准。“金钥匙”总结了前几个单元小“金钥匙”对提问的指导，引导学生在阅读时提出有价值的问题。 说教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗二首》《花之咏》和其他课文片段，感受作者对美、对光明的赞美和追求。 继续练习阅读时用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问。 继续练习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。认字15个，写字19个。 理解“留连、自在、经久不衰、生机勃勃、兴旺、宣报”等词语在课文中的意思。积累关于花的成语和古诗。 练习总体描写和分开描写相结合。继续练习写记叙文，努力写得有声有色；用“有根有据”、“有血有肉”、有条有理“的标准修改自己的习作。 说教学重难点 诵读诗文，感受春天的勃勃生机与美丽。初步理解作者用蝶和鸟衬托花之繁茂的写法说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课(归纳课文教学内容)教学内容，结合年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 3