国培活动记录（生物组）汇总打印.doc

教师研修活动记录表1 时间 2016年11月7号 地点 初三办公室 组织者 杨静 主讲人 杨静，张红燕 活动 形式 研讨交流 签到 主 要 内 容 探讨：我们应为保护生态系统的稳定性做些什么？ 1 注意节约用电 如离开房间关上电器等； 2 积极参加植树造林活动，并在自己的居室内外种植花草； 3 不要购买一次性物品，尽量选择可回收利用材料包装的饮料； 4 不购买，不食用野生动物； 5 尽量以步代车或骑自行车； 6 不乱扔废电池，做好生活垃圾的分类； 7购物时自己携带购物袋，不使用不可降解塑料袋； 8 节约用水，遵循“一减二再”原则； 9 尽量少使用杀虫剂和除草剂； 10 购买无磷洗涤剂和有绿色标志的产品等。 备注 教师研修活动记录表2 时间 2016年12月7号 地点 初三办公室 组织者 杨静 主讲人 杨静，张红燕 活动 形式 研讨交流 签到 主 要 内 容 关于家庭居室环境不利健康的问题，采取什么方法解决。 几年前装修，当时使用的油漆，建筑材料等都没有关注使用绿色环保材料，因此家具，木地板可能还有甲醛，二甲苯等气体的缓慢释放。对此，采取的措施是多开窗通风，保持室内常有新鲜的空气。 家庭成员中如有吸烟者，可动员少吸烟，或到阳台上吸烟，直至能做到完全戒烟。 如家里没有绿化，可建议在家中适当放置几盆适宜在室内摆放的植物，如吊兰，芦荟，茉莉等。这样既能美化家庭环境，又有利于控制室内空气污染。 备注 教师研修活动记录表3 时间 2016年11月7号 地点 初一办公室 组织者 吴炜 主讲人 吴炜、朱丽君、杨静 活动 形式 研讨交流 签到 主 要 内 容 关于空气污染对健康的影响的主题讨论： 1、先展示近期上海空气质量日报和空气污染指数，请学生思考空气中污染物的来源，尝试回答空气污染对健康的影响，然后播放视频，通过图片和有关文字的介绍进行补充和拓展，最后结合教材第112页予以归纳总结。 2、关于室内空气污染，学生也有基本的生活常识和体验的，所以结合身边的事例，补充的资料和视频展开教学，使学生能理解室内空气污染对人体健康的影响。在改善方面，着重介绍多开窗通风以及摆放适当的能净化空气的绿色植物（选取典型植物图片和数据），使学生树立积极行动起来防治室内空气污染的意识。 3、“二手烟”也是室内空气污染的重要来源之一，所以通过模拟吸烟机和小白鼠实验视频的展示，使学生直观深刻的认识“二手烟”对人体健康的危害，帮助青少年从小树立远离烟草的正确思想。 备注 教师研修活动记录表4 时间 2016年11月21号 地点 初一办公室 组织者 吴炜 主讲人 吴炜、朱丽君、杨静 活动 形式 研讨交流 签到 主 要 内 容 关于《溶液》一节教学方法的主题讨论： （1） 溶液的形成从学生很熟悉的冲泡糖水引出，引导学生思考溶液由几部分构成，结合溶解实验中的可溶物质（食盐与硫酸铜）继续深入挖掘，帮助学生通过分析引出溶液的概念，再结合溶液的概念指明溶质和溶剂的概念，接着继续说明溶剂一定是液体，而溶质可以是固体、液体和气体，并且分别通过举例和课堂练习，当场加以巩固，使溶液的组成从一开始就在学生头脑中留下深刻印象。 （2） 学会使用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性又是一个重点，先通过演示紫色石蕊试液和无色酚酞试液验证酸性、中性、碱性溶液的颜色变化（其中要特别说明紫色石蕊试液遇到碱性溶液的颜色变化是紫中微带蓝），引导学生通过观察比较得出实验结论，并运用教材第9页的学习重点总结归纳这2种指示剂的检验特性，接着引导学生利用这些特性对3瓶未知溶液进行检验，进一步加深学生对指示剂检验特性的理解与掌握。尤其是在检验未知溶液时可以注意检验的顺序，先用无色酚酞试液检验出碱性溶液，再用紫色石蕊试液检验中性溶液与酸性溶液，既能使学生更熟知指示剂的特性，又能节约实验时间，提高教学效率。 备注 教师研修活动记录表5 时间 2016年12月12号 地点 初一办公室 组织者 吴炜 主讲人 吴炜、朱丽君、杨静 活动 形式 研讨交流 签到 主 要 内 容 关于《电路》一节部分内容的教学方法的主题讨论： （1） 电压的单位和符号，通过讲解的方式予以落实。有了电流的学习基础，相对来说，学生对什么是电压应该比较容易理解。 （2） 使用电压表，主要通过介绍、观看录像的播放以及实际操练来加以落实，突出强调电压表必须并联在被测电压的电路元件的两端，同时要确保电流从正接线柱流入，负接线柱流出，另外学会选择适当的量程。此过程中引导学生注意比较电压表与电流表的异同点。 （3） 设计电路探究电流与电压的关系，重在实验前的分析引导，可以根据教材的安排，要求学生联系所学知识思考并完成相关填空。实验电路图的绘制可以请个别学生到黑板前来画，根据学生绘制的情况加以分析与