高职教育中计算机应用教育探索.pdfVIP

人文社会科学学刊 加 2年 月 砌．)艉 高 (四川I省眉山职业技术学院，四川 眉山 620036) 职 教 摘 要：21世纪又被称为电子时代，计算机早巳融入到我们学习、工作、生活的各个方面。而高职教育中的教学 目标更是要培养高级实用型人才，因此，高职学校的计算机专业肩负着重大的责任，在一个全 民皆会计算机的 育 时代，如何突出高职学生的专业性，怎样让这些学生在掌握理论知识的时候同时将理论加以实现，更好地为社 会发展做出贡献。在具体操作的时候怎样做到实用性和综合素质的体现，这便是高职教育中计算机教育应该探 中 讨的问题。 计 关键词：教学目标；教学方式；社会需要；综合素质 中图分类号：C45 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672—0407．2012．06．014 算唐 文章编号：1672-0407(2012)05—029—02 收稿 日期：2012-03-20 机华 应 高职教学的任务就是要培养综合职业能力 二、教学方式要有创新 和全面素质的，直接工作在生产、技术、管理和 传统的教学就是老师讲授 ，学生听记 ，就在 用 服务第一线的应用型、技能型高级人才。此特殊 说与听之间就完成了整个教学，这在现代化的 教 性决定在高职中的计算机教学必是不同于其他 教学中是存在着很大问题的，尤其是在计算机 类别学校的教学。为了让学生将来更好地融入 这种现代性极强的学科中。利用这种传统的方 育 社会，在教学中知识的讲解必须和社会需要结 式进行教学不仅会打击学生的学习兴趣，还会 合起来。为了实现这一 目标，本文就此问题进行 严重影响到教学的质量，因此，在教学当中一定 探 了一些探索，并做出如下分析。 要注意改变教学方式，要紧跟时代，时常创新。 一 索 、 明确教学 目标 教师的基本任务是传道、授业、解惑和评定 因为高职教育和高等教育、成人教育不同， 学业，但学生的知识却并非全部都得来 自老师 这一性质就注定其教学方式也和其他类型学校 的讲授。教与学的方式也不必死守与传统的 “填 的教学方式不同。只有在明确了教学 目的的时 鸭式”教学。师生之间应该有更多的交流，以便 候 ，才能更好的将学生培养成为真正适合社会 教师给学生安排一些学习任务由学生 自学，查 发展需要的人才。 阅资料，自己动手来解决问题，获取知识。高职 现在高职学校的计算机专业分科很多，各 学生是有自主学习能力的学生 ，实际的动手操 个方向虽然相关 ，但也有着一定的差别。所以 作可以更好地调动学生学习的积极性和主动 首先应该让学生掌握这些专业所共同要求掌 性。让学生在教师的指导之下完成特定的教学 握的知识 ，例如：计算机基础知识与多媒体、 任务不仅可以加强学生对知识的理解与掌握 ， Windows操作系统、计算机安全及网络、Office 同时还可以培养学生对知识的综合运用能力和 软件应用等等。同时既然是专业学习，就应该 实际动手操作能力，更可以增强学生对于学科 还有所专长。因为专业是在社会需求的基础上