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小学语文教学实践活动中的反思 河北省魏县仕望集乡剃拐小学(056800)文U雪飞 [摘 要]《语文课程标准》在 “基本理念”部分就强调 “丰富语言的积累，培养语感”，在总 目标中又要求在阅读方面注意 “有较丰富的积累， 形成 良好的语感”，然后在各阶段 目标中再对此加 以具体化，导向是很明确的。语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程， 只有 “厚积”才能 “薄发”。 [关键词]课程标准 实践活动 教学反思 语《文课程标准》指 出：“语文是实践性很强的课程 ，应着 充，师生在课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等 重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也 于教学设计合理。有的教师设计活动一个接一个 ，学生积极踊 是语文实践。”基《础教育课程改革纲要》提出 “教师在教学过 跃地参加，课堂上热闹非凡，一派繁荣景象。但要问每个活动 程中应与学生积极互动、共同发展 ，要处理好传授知识与培养 景象 ，每个活动要达到的教学 目的，有的教师竟语焉不祥 ，存 能力的关系，注重培养学生的独立性和 自主性 ，引导学生质 在为活动而活动的倾向。因此 ，教师必须围绕教学目的进行教 疑、调查、探究，在实践 中学习，促使学生在教师指导下主动 学。二是反思教学