学校体育对个人的价值.pdfVIP

体育观察 PhysicalObservation 学校体育对个人的价值 口孙帅 (扬州大学体育学院 江苏 扬州 225009) 摘要：目前，学校体育的开展状况对它的未来发展前景是不乐观的，对于学校体育价值的认识不清楚就是影响学校体育开展的原因之一。 笔者通过文献资料法总结出学校体育对个人的价值。旨在让更多的学生了解学校体育在个人方面的价值 ，从而促进学校体育的开展并使 学生对学校体育有比较深刻的认识具有重要意义。 关键词：学校体育 个人 价值 意义 1、前言 也正是人本主义学校体育价值取向确立的实践基础。 学校体育是学校教育重要的组成 、有机的、不可缺少的组成部 学校体育能够增强学生的体质健康水平，给广大学生有一个强 分，对于培养德智体等几方面都有全面发展的社会主义事业的建设 健的体魄。为家庭的幸福奠定基础，从而提高全社会的家庭幸福指 者具有重要的、不可取代的作用。随着社会发展，我国社会政治、经 数。相信经过几代人的努力，我们社会的体育人 口就会极大增加，整 济 、社会、文化、教育、体育都在发生着深刻的变化。学校体育为适应 个民族的健康水平就会极大提高。让我们肩负起历史的使命 ，充分 “素质教育”、“终身教育”的需要。必须解决和面对的问题是积极改 发挥学校体育的作用 ，为培养健康的一代青少年努力工作，为每一 革现行的、滞后的、不符合时代需求的学校体育的观念、思想、内容、 个家庭的幸福做出贡献。 方法、组织、评价体系、建立新的、发展的、适应时代发展的学校体育 3．3、当代学校体育运动教育价值的理性重建 体系。 重建运动教育价值的逻辑起点是需要遵循人的生命发展需求 2、学校体育价值的内涵理解 和国民素质提高的愿望，这也和当今课堂中的生命化教育紧密联 体育价值取向是指体育主体在把体育作为一种社会客体的情 系 因而在学校体育运动教育中，应该建立个体生命安全尤其是应 况下，根据A身生存和发展的需要对体育客体进行价值设定、价值 急避险的意识 、意志以及应变行为模式 ．应该尊重人的生命发展的 预期时所表现出来的意向。 它与人们从事体育活动的目的紧密相 最基本的权利和需求。在危急时刻培养学生沉重冷静的自救能力， 联，不同的价值取向在很大程度上规范体育活动的目的。一般来 在这一基础上，学校体育教育的价值得到了升华。 说，体育价值取向有i种 ：社会本位的价值取向(工具论)；人本位的 休闲体育是实现健康第一的切入点，是提高学生生活品质的一 价值取向(本体论)；人本位和社会本位双重的价值取向。鉴于学校 大形式。也是高校体育实现可持续发展的立足点。它以形式多样，表 体育的教育性价值，社会主义教育 目的是在思考学校体育价值取向 现各异。实效有趣、宽松愉悦等特点适合当代大学的需求 ，有助于学 时不可忽视的因素。国家规定，社会主义的教育 目的是培养德、智、 生形成长久的体育行为，习惯和意识，更能体现关注学生健康，创造 体、美 、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可以说 ． 人文关怀的教学环境，提高学生生活质量。高校体育中的休闲体育 学校体育的价值取向同个人价值 目标紧系在一起 ，是 围绕学生的 的发展，是体育更趋人性化，这不仅成为体育教育的内容，也将是社 全面发展和社会建设而构建的。 会体育增长的新亮点。 3、学校体育对个人的价值 2008年奥运会在中国的成功举办，震撼了国人。与此同时，奥 3．1、以就业为导向的学校体育价值 运理念也深入人心。与绿色奥运向适应的绿色体育越来越成为贯彻 体育的教学和训练的重要 目的一方面有助于学生强健体魄，另 学校体育教育的一大理念。绿色奥运不仅仅指导在工业社会的无污 一 方面在开发学生智力因素和非智力因素的基础上，通过体育训练 染 ，更指代公平公正、自然和平的态度倾向。体育活动应该在不失运