中小学隐性德育课程开发的必要性分析.pdfVIP

中小学隐性德育课程开发的必要性分析 王艳舫 吉林师范大学 【摘 要】本文通过对隐性课程从含义及国内外发展现状的介绍，总结出隐性课程的特点及作用，从而归纳出中小学隐性德育课程开发的必要性，试图对基础教 育德育课程开发问题进行深入探讨，以期为基础教育德育 目标的实现尽绵帛之力。 【关键词】隐性课程；德育；隐性课程开发 一 、 隐性课程的含义及国内外发展现状 具有直观性，是通过 学生 能动 的、有意识 人好事宣传 出来 ，充分发挥榜样的力量所 词语 “隐性课程 ”(HiddenCurriculum) 的 、特 定的 、有规 律 的心 理反 映起 作用 起的作 用；通过 张贴爱 国志士、革命家、 首次出现在1968年美国学者杰克逊的 《教室 的。相对而言，隐性课程具有 以下特点： 科学家的宣传画册 ，弘扬爱国主义 、集体 生活》一书中，而实际上杜威早期在有关论 第 一，隐性课程是潜藏在教 育体系 的 主义革命精 神；通过打造校园文化、凝聚 述中所谈到的 “附带学习”其实就含有 “隐 物质环境和精神氛围之内，没有 明确 陈述 校 园精神，创设健康 的学