范式理论：关于科学发展模式问题的哲学思辨.pdfVIP

第 27卷第 6期 濮 阳职业技术学 院学报 V01．27 No．6 2014年 l2月 JournalofPuyangVocationalandTechnicalCollege Dec．2014 范式理论：关于科学发展模式问题的哲学思辨 谢素军。贺田露 (共青团广州市委员会 ，广东 广州 510170) 摘 要：科学发展问题长期以来是哲学家争辩的重要焦点之一．不同哲学派别都会站立在 自己的立场提 出各 自对科学发展范式 》 的见解 ，而库恩通过 引进心理学、社会学等概念和方法，把科学哲学置于历史——科学史和社会历史—— 的基础之上 ，促成科学 哲学的历史主义转向，但范式间具有不可通约性和可比较性，这样，究竞什么是科学进步就是必须进一步思考的问题。 关键词 ：范式理论；库恩；科学发展 中图分类号：N02 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—9161(2014}06—0040—03 一 、 从逻辑主义到历史主义 不仅动摇了逻辑主义的实证合理性基础 。还为其他 科学观察的理论符合性 问题长期 以来是科学哲 学派 (如历史主义)的诞生提供了理论 出发点。在逻 学领域争论的焦点之一。由于科学观察是否中立与 辑主义发展的过程中。其正统观点不但得到亨普尔 科学视野是否客观的论证相关，所 以，对观察中立性 等学派内部成员的修正，还受到外来的批评。波普尔 的颠覆也导致了科学哲学中主导观念的转变。逻辑 的证伪主义观点对逻辑经验主义形成 了很大的冲 主义与历史主义 围绕着这一论题展开 了长期 的争 击，表明纯粹 的证据累积不可能实现。奎因在 《经验 论 。逻辑实证主义坚信 。科学是一种追求真理的客观 主义的两个教条》中的批评触及了逻辑经验主义的 活动，作为其成果的科学理论一定是可被经验证实 核心，也表明经验反驳难以指 向理论整体的核心。 并符合逻辑规则的。然而，在科学观察的过程 中，人 20世纪 50年代末，随着历史学派的兴起，逻辑经验 类往往还需要借助主体能动性来获得经验知识，不 主义受到了全面的批评 。 同的主体甚至同一主体在不同条件下观察到的结果 “历史主义学派试图通过历史要素 ．主要是通过 也不尽相同。所以，人们逐渐接受了汉森的结论：观 科学史事实 ，来重新审视理论与观察的相互关系 。重 察渗透理论 。 新界定经验事实在科学 中的性质和地位”[2]C96-．99)。当 在汉森看来，我们的观察通常都戴着 由我们过 库恩把研究的注意力转到科学史方面时，他认为 ，传 去的经验和知识构成的、以各种特殊语言和符号的 统科学观的最大问题在于：经不起历史证据的核查。 逻辑形式加以着色的眼镜。因此，观察陈述也是可错 库恩认为科学哲学决不能封闭在形式理性的绝对性 的：一是观察本身可能产生错觉 ；二是观察可能依赖 之中，而应该向历史内容开放 ，把历史运动的丰富内 了错误 的理论。而且检验越严格 ，要求的理论 、知识 容和真实性纳入科学哲学 中来。库恩的一个重要贡 就越多。并且永远达不到绝对无疑性。因此。任何完 献就在于 ：通过引进心理学 、社会学等概念和方法 ， 全独立于理论 的 “中立的观察语言”f1](1是不存在 把科学哲学置于历史——科学史和社会历史——的 的，任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。 基础之上，促成了科学哲学的历史主义转向。 所以，并不能像逻辑经验主义者所设想的那样 ，通过 二、常规科学和科学革命 观察陈述来给理论提供绝对可靠的基础。这一结论