以学生为中心的英语课堂活动.pdfVIP

材研究 新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 以学 生 中心 的英 语课 堂 活 动 郭晓红 (沈阳农业大学外语教学部) 摘 要：大学英语教学过程中，采用有效的教学策略与方法可以达到事半功倍、一举多得的效果。大学英语教学应改变以教师为主 的教学模式，应注重展开以学生为中心的课堂活动，充分激发学生的学习兴趣，调动其积极参与课堂活动，从而达到有效的教学 目的。 关键词：课堂活动；小组讨论；角色扮演 在大学英语教学过程中，采用有效的教学策略与方法可以达 合对新课内容的预习来完成话题表述。此环节的目的在于完成相 到事半功倍 、一举多得的效果。有效的教学策略与方法既可以帮助 关单元教学的warm—upactivities及 pre—readingactivities，从而顺 教师完成教学任务、实现教学 目的，又可以使教师教得轻松、学生 利引出课文主题，完成 leadingin的主题导入任务，为课文教学做 学得愉快。以学生为中心的英语课堂活动的设计与实施可以改变 好铺垫，学生做到主动思考课文主题与内容。 传统教学中自上而下的教师一言堂、学生欠缺语言实践的现象，同 三、以班级竞赛调动学生的主动性与积极性 时可以调动学生的学习兴趣与积极性。学生兴趣的激发与提高是 由于教学是在 2～3个小班的合班环境下进行，听课人数过多 英语教学中至关重要的课题 ，课上轻松愉快又积极主动的学习是 使得教师无法关注到每一个学生，这样就会方便部分学生产生懒 课堂教学可否有效的关键 ，学生积极参与课堂活动，进行更多的语 惰心理甚至开小差，如何使得参与活动的人数最大化是值得教师 言交流可以有效地促进语言习得。乐学活用其中，在做中学、在体 认真思考的问题。学生们的集体荣誉感往往都很强，参与班级之间 验中总结 ，真正做到 “Learningbydoing”。 的竞赛为班级争光可以在很大程度上调动他们的积极性。比如，要 为使学生真正地参与课堂、融入课堂，我们可以结合课堂教学 求学生在黑板上写出某个话题相关词汇，竞赛时间内，写对数 目最 实际情况设计 出不同的课堂活动，以下是可尝试实施的课堂活动： 多的班级获胜。在讲解新视野大学英语教材中“HowtoPreparefor 一 、 开展小组讨论，活跃课堂气氛，人人参与其中，集思广益， Earthquake”一文时可要求学生写出与灾害相关的词语 ，学生你争 优化思维 我抢 、纷纷上前写出单词，最后小结时便可集中关注。如，catas— 1．结成小组 trophe，hazard，disaster，flood，tsunami，drought，typhoon，tornado，hur— 学期初将学生按 6～8人分组 ，结组方式可由学生 自主，在后 ricane，earthquake等词，探讨关于灾害的严重破坏性及防范灾害 续的课堂上需按组活动时组员便可共同合作完成任务。 的必要性 ，从而引出关于地震的防范措施 ，顺利进人课文教学。发 2．任务设定 挥学生的主观能动性 ，积极思考相关问题 ，不仅让他们了解了更多 根据教材内容来设定小组讨论的话题和任务。进行课文教学 的英语知识，同时还受到了安全教育。 时，可以把文章按段落划分任务，每组讨论 1—2个段落 ，要求总结 四、角色扮演也是可尝试的课堂活动 出段落主要思想、找出语言点、语法结构，对长句 、难句进行分析、 在进行新视野大学英语第一册第二单元 “DeepConcern”及第 精彩词句及词语搭配、写作特点进行归纳小结。 七单元 “FacetoFacewithGuns”单元教学时就可以采用此方法。学 3．讨论总结 生通过对课文内容的改编，把文章的主题通过表演表现出来。班级 讨论结束时，小组派代表做任务陈述，教师最后再进行补充、 派代表队 自主完成编剧 、导演 、演员角色分派等工作 ，充分发挥他 归纳和说明。