制度与人文——科学管理更上一层.pdfVIP

校 ，校长必须具有深厚的底蕴和海纳百川的气度 ，同 如何使教师不断提高自身素质和教学水平，树立现代 时要注重制度管理和人性管理相结合的模式，才能引 教育教学理念?我们应该大力倡导博学、严谨、关爱 导学校不断前进，发展创新的超越。 的教风，才能让广大教师的积极性、主动性更好地发 一 、 制度管理强校之本 挥出来。 在学校管理方面，我认为，学校制度的制定要立足发 (一)关心教师的工作，从细节入手 展教师，而不是限制教师，要靠制度去规范，还需要用感情 每当学校安排工作前 ，我要认真摸清每个教师的 去引领。只有顺应了现代社会的发展要求，才能有效 特长和特点 ，要深入了解教师想教什么，适合教什么， 地实施学校管理工作。作为管理者，尤其是校长，对 通过个别谈话以及问卷的形式。我采取优中选优的方 于教学管理工作应该是重中之重。首先要建立正常的 法。这样安排，既显示出了公平、公开 ，也能充分调 教学秩序，其次是要制定教学工作常规和加强教学计 动教师的积极性 ，发挥他们的特长，挖掘教师们的教 划的管理，才能做好教学程序的管理。最后是建立 良 学创造性。 好的评价体系。在学校考核评价的过程中，我们经常 每当有较大的政策出台，比如教师职称评聘 、各 会遇到以下的问题 ： 种奖励政策、考核方案、干部推荐考核制度等，学校 (一)教师的业绩如何评价 必须召开教代会讨论。对待教师，少一点强制 ，多一 有些教师在教学上 “老黄牛式”的倾注了全部心 份尊重 ；少一点限制，多一份人性；对待老教师，要 血 ，尽管取得很突出的业绩。但每到评先进，晋职称 爱中又严，对待年轻教师要严中有爱，和谐相处 ，共 都因不乐于出头露面，公开课不热衷，论文写作没兴 同发展。特别是农村小学，年轻老师少 ，年龄大的老 趣而丧失机会。另一些教师教学工作业绩尽管不突出， 教师占比例比较大，要经常走到教师们中去，多倾听 但也说得过去，同时又特别注意研究评先晋职的政策 他们的呼声。 要求，论文撰写多，一旦汇总出分数，每到评先晋职 (二)关心教师的生活，从小事做起 独占鳌头 。 每当教师逢十过生 日的时候，学校会送上蛋糕表 在我们学校 ，为了鼓励教师既重业绩提高，又重 示祝福 ；每年正月，学校会定时去探望已退休的老教 自我素养提升．我们把二者分开衡量。一方面，我们 师，让他们能随时感受集体的温暖。 重视每位教师所教学业成绩；另一方面 ，我们又把教 学校管理就应追求制度管理与人文管理相结合的 师在学术素养 (论文撰写)积分的办法予以汇总。这 模式 ，才能做到和谐与创新。作为校长 ，我认为学校 样一来。业绩 ，素养得分明白，教师自己一清二楚 ， 工作不仅要做到软硬兼施，更重要的是要以思考者的 在各 自的专业道路上找到前进的方向。 姿态在实践中发现问题，在学习中发展教育! (二)班级管理一定用分数吗 在班级工作的检查中，当评分表的分数决定着班 参考文献： 级管理的业绩 ，甚至与班主任的补贴挂钩时 ，它常常 1【】吴文智．如何当好一名农村小学校长U】．新课程学习：基 左右着教师们的心态，影响着老师们的情绪 ，许多时 础教育，2011． 候使教育失去了理性。 2【】李希贵．李希责学校管理沉思录[M】．北京：ArL~育出 在班级管理评价体系中，我们可以尝试建立同一 版 社 ．2011． 个基本标准。只要大家能够达到基本标准就可以了， 3【】付国明．如何 当好一个乡村小学校长U】．东京文学，2010． 何必分分计较呢?我相信 ，只有在一个理性、宽容的 4【1赵福章．如何做一位优秀的农村中小学校长U1．中学教 氛围里，将着眼点放在