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苏教版四年级数学上册《找规律》教学案例 教学要求: 1、 经历探索间隔排列的两种物体个数关系,以及类似现象中简单数学规律,初步体会和认识间隔排列的物体个数关系的规律,初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。 2、 使学生在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力。 3、 使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学观点分析生活现象的初步意识及初步能力；产生对数学的好奇心，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。 教学重点：经历间隔现象中简单规律的探索过程。 教学难点：用恰当的方式描述间隔排列的规律以及灵活运用这一规律。 教具、学具：手帕和夹子，小棒和圆片 教学过程： 一、游戏导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在请五位男同学和四位女同学上到前面来做一个游戏，一个男同学一个女同学间隔排成一排。其他同学注意观察，看看发现了什么？ 二、新授 活动一：晾手帕 1、这是一个晾衣架，（上面有两个夹子），我这里有一块手帕，谁能帮老师用夹子晾上去？ 2、师再拿出一块手帕请学生晾。 3、刚才晾一块手帕时用了几个夹子，晾两块手帕用了几个夹子。 4、再拿出两块手帕，现在一共有几块手帕，像这样夹一共需要几个夹子？ 5、如果老师一共有六块手帕，一共需要几个夹子？ 6、小兔子乐园也像我们这样晾手帕，它们一共晾了九块手帕，你猜它们一共用了多少夹子呢？ 活动二：观察挂图 1、 让我们来看看它们到底用了几个夹子？ 2、 继续观察这幅图，你还发现哪两个事物间有联系的，它们之间有什么规律。 3、 学生观察汇报，师板书。 4、 师生小结：两端的事物比中间事物要多一，中间的事物比两端的事物少一。 活动三、动手操作 1、 拿出身边的小棒和小圆片，你能摆出这种规律吗？ 2、 学生汇报，再次体验规律。 三、巩固练习 1、其实，在我们的生活中，有些事物也具有这样的规律，你能通过自己的观察来说一说吗？ 2、老师这儿也有一些生活中的例子，需要大家一起来帮助解决，大家看书本49页，独立完成“想想做做”1、3。 3、看第2题，图中人在干什么，是不是也有这种规律？你觉得什么是“两端事物”，什么是“中间事物”？ ①独立思考这两个问题，可以借助工具试一试。 ②快速抢答：锯7次能锯多少段？锯9次呢？55次？ 要锯成8段，锯几次？9段呢？60段？ 4、同学们已掌握规律，老师要表扬几位思考速度极快的同学，（一男一女地上台） ①他们的排列是我们这节课所学的规律吗？ ②如果老师要变成今天我们学习的规律，可以怎么做？ ③如果将他们围成一个圆，你说他们之间是不是两个男生夹一个女生或两个女生夹一个男生？ ④男女生人数一样，像这样围成一个圈的时候，结果就有所不同了，男女人数相等了，这种现象生活中也常见。 ⑤完成“想想做做”第4题 四、师生小结 五、课作：《补充习题》30页