苏教版小学4年级数学教案26.docVIP

课题 认识平行教科书39——41页 教学目标： 1、结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。2、学生通知自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线 教学重点：结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。能借助直尺、三角尺等工具画平行线。 教学准备：信纸、方格纸、彩色纸、小棒、直尺、钉子板和橡皮筋 教学过程： 一、情境引入：举出生活中的几个例子。 二、观察操作，认识平行 1、观察比较书上的照片，理解同一平面。 （1）、观察每幅图中有几条直线？（板书：两条直线） 举例说说每组直线都在同一个平面内。（板书：同一平面内） （2）、实物演示：两个长方体摞起，在同一平面上各有一条直线。 小结：今天研究在同一平面内的两条直线的位置关系。 、分类比较，认识平行 （1）、你能根据四幅图中两条直线的位置关系进行分类吗？说说你是怎样分的？ （2）、让学生闭眼想象平行线无限延长后仍不相交。逐步引导出相交与不相交，并相机板书。 同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。 （3）、请同桌联系图意说说，如何理解互相平行？谁是谁的平行线？ （4）、想想做做?第1题 （5）、你在生活中见到过互相平行的例子吗？ （6）、想想做做?第2题 ．动手操作，深化平行认识 （1）、动手做平行线 利用手边的材料，你能想办法做出一组平行线吗？ 学生操作，全班交流，展示。 （2）、在点子图上画出两条相交的直线、两条互相平行的直线。 （3）、用三角板、直尺画平行线 看书P40，理解图意，照样子自己试一试。 汇报：说一说画平行线的方法？应当注意什么？ 每人在白纸上再画一组平行线三、全课总结： 板书设计：