西师大版五年级语文上册第一单元“古诗两首”.docVIP

二、古诗两首 教学目标 的感染。 4、知道同题可以写出不同内容的诗的常识。 教学重点 引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和自己的喜悦之情。 教学准备 反映古诗美景的教学挂图。（学课外收集杜甫、王安石生平资料。） 教学时数 2 课时。 教学过程 一、激趣导入，开启学生想象思维的大门 1、同学们，以前我们已经通过课内课外接触了不少古诗，这些古诗语言简洁，节奏明快，富于感情，脍炙人口，给我们留下了许多美好的画面。读到两岸青山相对出，孤帆一片日边来，我们的头脑中就会展开一幅美景：两岸青山相对耸立，江水与天相接的远处，一叶孤舟从太阳旁边缓缓飘移过来。 所描写的画面。 2~3 名学生背古诗句。再用自己的语言描述一下诗句所展示的画面。古诗两首学习本课第一首诗《江畔独步寻花》《江畔独步寻花》题目中的江，指成都的锦江，寻花是赏花的意思。不认识的字要借助字典注意读正确。重点解决倚ｙǐ的读音。注意簇字的读音。。体会诗的感情。 理解诗的第一、二行。 ①学生借助注释，理解黄师塔、江水东。 ②让学生用自己的语言，叙述诗的一、二行所描写的景象。 ③教师归纳小结这两行诗的大意：在黄师塔前，锦江水向东流去，和煦的春光加上暖烘烘的微风，让人感觉困倦。理解本诗的三、四行。 ①理解无主的意思。 ②师生共同交流第三、四行诗的大意：不知是谁家的一簇桃花开得十分艳丽，让人不