浅谈初中物理新课程教学.docVIP

　　浅谈初中物理新课程教学 新课程改革已在我市实施了一个学年，引起了 社会 、家长的广泛关注。通过各种形式的 学习 培训，课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念逐渐深入教师心灵，改变着现有的课堂和教学方式。我也有幸踏上这次课改浪潮，试着用新的教学理念与教学 方法 在自己所任教班级内实践，现谈谈自己对课改的一些感悟。 一、 把握好物理新课程标准和教材的变化是顺利实施课改的关键 1. 新课程标准的变化与特点 新课程标准符合 时代 的要求，也符合江泽民提出的“培养有创新能力、实践能力的人才要求”。新课程标准分四大部分，与以前的九年全日制初级中学物理大纲相比，更加完善，更体现了以人为本、以学生 发展 为本的精神。主要表现在以下几个方面： ① 新课程标准注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。 ② 新课程标准的 内容 化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。如“摩擦力”这节，旧大纲要求的知识点有：知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知道摩擦在实际生活中的意义。而新课程标准对这节课的要求是通过日常事例或实验，了解摩擦力。 ③ 教法改变，以往教学主要采取教师讲授式学习， 学习的内容由教材或教师以定论的方式呈现，学生被动接受和记忆，新课程标准要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 ④ 新课程标准注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，学科之间整合性加强。比如在“声音的产生与传播”一节可以与 音乐 知识相结合。 ⑤ 新课程标准实用性增强，社会实践活动增多，有利于培养学生终身学习的能力。 2. 新教材的变化与特点 上海 科学 技术出版社出版与广东 教育 出版社联合出版的新教材具有以下特点： ① 淡化知识结构的系统性，突出以学生发展为本的特征，对于还没系统学到但又必须用的知识以“加油站”的方式提出，让学生作为工具使用。 ② 图文并茂，彩图多，符合8年级学生的年龄特点和学习兴趣，学生喜欢阅读，如第一章《走进物理世界》共有33幅图片。 ③ 教材充分体现课程标准培养学生自主性、探究性学习的精神，让学生经历科学探究，学习科学 研究 方法，培养学生实践能力及创新精神，各章节需要探究的物理实验和物理 规律 只给出实验方法，不给出实验的结论。如阿基米德原理这样重要的内容，都由学生在教师引导下自己 总结 得出。 ④ 新教材突出从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，充分体现STS(科学、技术、社会)教育，众多的事例、图片来源于生活，如：摩擦力这节中溜冰鞋、磁悬浮列车；浮力一节中的人在死海中漂浮的图片都来源于生活，有利于提高学生的学习兴趣。 ⑤ 新教材比较重视学生的交流与合作，培养学生团体协作精神。较多的章节都有交流与讨论。 ⑥ 新教材中众多的猜想与假设，留给学生质疑空间，为课后的自主性学习打下好的基础。 ⑦ 新教材没有章末习题，节后练习也大大减少，特别涉及 计算 方面的习题大大减少，却增强了实践活动和小论文写作。 二、 教师应加快步伐转变观念，转变教学方式适应新课程需要前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师要审时度势转变教育观念，利用兴趣是最好的老师，激发学生的求知欲，培养他们探究的精神。在教学方式上要改变以往那种应试教育的思想和“从一而终”的教法。努力创新，充分激发学生主动参与，教师在课堂上应起引导者、组织者、参与者的作用，教师的教学行为都要为了学生的发展，并一切应服务于学生的发展。 我在上摩擦力这一节课时采取以下 方法 体现课改精神。 创设情景：根据现有条件尽可能将 现代 技术、信息技术渗透于物理教学之中，使课堂教学能生动活泼。这节课我先采用多媒体创设情景，播放人和马驹在冰面上滑倒的flash动画；然后在拧紧的瓶盖上涂上润滑油，让班上力气较大的学生拧开(学生不容易拧开)；再用细线拴住重物，让学生不打绳结，而将重物挂在木棍上。学生从这些实践活动中发现 问题 ，然后提出问题，为什么人在冰面上易滑倒?为什么涂上润滑油的瓶盖不容易打开?为什么拴有重物的绳子在木棍上绕几圈就能挂住，激发出学生的 学习 激情。 突出重点：重点放在 科学 探究——滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，让学生大胆猜想，摩擦力可能跟什么因素有关，学生有的说与速度有关，有的说与面积有关，有的说与重力有关，有的说与质量有关，有的说与运动方式有关，有的说与接触面的粗糙程度有关。在课堂上根据8年级学生特点让学生 研究 其中两个猜想：压力大小和接触面积粗糙程度因素与滑动摩擦力大小的关系。教师给出实验器材，让学生分小组讨论出实验方案，选几组在全班交流，修正