制作计算机动画引导层.doc

制作计算机动画—引导层 ■教材分析 本节内容是根据初中信息技术教学进度安排，引导线动画是在信息技术8年级第1章制作计算机动画内容进行的适当拓展延伸的内容，它是学习动画补间动画的深化，它使得动画运动轨迹更加丰富多彩，我认为这个知识点掌握应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。 ■学情分析 通过前面几课时的学习，初二的学生对flash动画制作有了初步的认识，大部分学生已经会制作简单的动画补间动画、形状补间动画，学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。 ■教学目标 1．知识与技能 ①掌握引导层的添加及引导线的设置和应用； ②掌握引导线在Flash动画中的作用。 2．过程与方法 从已有知识出发，通过讲授、体验、总结，进而掌握引导线动画的一般制作方法和要点。 3．情感态度与价值观 培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美； 体验成功后的喜悦； 提高学生的实践操作能力、知识迁移能力和创新能力。 提高学生对Flash动画学习的兴趣和热情。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点 引导线动画的基本原理，引导层的添加、引导线的绘制。 ■教学难点 引导线的绘制。 ■教学方法与手段 任务驱动、教师演示讲解、通过学件学生自主学习和探究相结合。 ■课前准备 多媒体网络教室 、学生制作素材（半成品）、学生学件。 ■教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 对比引入 1、展示两个动画（一个是沿着直线运动的小兔，另一个是沿着曲线运动的小兔） 提问：这两幅背景相同的Flash动画，有什么不同之处？ 2、引导学生比较两个动画的源程序 3、老师总结后定义：引导层中的这条曲线称为引导线，它可以让元件沿着指定的路线运动。 4、课题：引导线动画 5、提问：为什么要确定兔子图层为被引导层? 通过对比，让学生在认知冲突中产生求知欲。 学生 发现多一条曲线 发现小兔是沿着曲线奔跑 发现该曲线在引导层中 学生领会 新知识点讲解 （实例分析） 制作大雁空中飞翔 修改直线大雁为曲线大雁：确定被引导层（被引导层是补间动画层），添加引导层，强调引导线必须绘制在引导层中（有起点和终点，起点和终点不能封闭），元件必须吸附到引导线的起点和终点（引导线动画的要素） 学生认真听讲，学习新知识 基本任务 学生制作：制作大雁空中飞翔 进入flash后将图层名改成“大雁” 单击“文件”—“导入”—“导入到库”命令，把“拍动翅膀的大雁”gif动画生成影片剪辑元件。 插入“大雁动画”图层并在此图层中制作“大雁”移动的“动画补间”动画。 插入图层并将图层名设成“背景”。 单击“文件”—“导入”—“导入到舞台”命令，把“草地蓝天”图片导入到舞台。 6、用“任意变形工具”调节背景图片的大小。 7、调试与保存动画。 作品展示，集中问题演示讲解、找错和修改 学生在课堂实践和同学帮助下，完成基本任务 提高任务 学生制作：在大雁飞翔的基础上，添加一只或多只蝴蝶在草地上飞舞（友情提醒：将蝴蝶放在不同的图层上，可以在同一个引导层中绘制多条引导线，让它们分别沿着不同的引导线运动；也可以给它们每个图层各添加一个引导层） 作品展示，并引导学生分析源程序 没有完成基本任务的同学继续把它完成，做好的同学可以进入提高任务 学生看友情提醒思考完成， 同学间探讨互助学习 探究任务 学生制作：卫星环绕地球的引导线动画（友情提醒：引导线用椭圆工具画圆，不要填充颜色，封闭的圆不符合引导线的要求，可以用橡皮擦开一个缺口，同样卫星元件必须吸附到引导线的起点和终点） 作品展示，并引导学生分析源程序 能力强的时间充足的思考并完成探究任务 同学间探讨互助学习 评价 展示部分作品，师生共评 学生相互欣赏作品，找出不足，并修改