华师版8年级上期13.3.1等腰3角形的性质导学案.doc

南城中学八年级数学导学案 班级： 编制：八年级数学备课组 课题：13.3.1等腰三角形的性质 课时：第 课时 学习目标： 通过探索，理解等腰三角形的性质；准确记忆，能利用性质解决问题。 重点：等腰三角形的性质的简单应用 难点：探索等腰三角形“三线合一”这一性质的理解及推导过程 预习案 1.下列图形不一定是轴对称图形的是( ) A.圆 B.长方形 C.线段 D.三角形 2.怎样的三角形是轴对称图形？答： 3.有两边相等的三角形叫 ，相等的两边叫 ，另一边叫 .两腰的夹角叫 ，腰和底边的夹角叫 . 4.如图，在△ABC中，AB=AC，标出各部分名称 5.用一张长方形纸片，动手裁剪出一个等腰三角形，你有哪些办法？ 把活动中剪出的△ABC 对折，找到对称轴，折痕为AD。找出其中重合的元素填入下表： 6.归纳猜想等腰三角形的性质： 性质1 等腰三角形的两个 相等(简写成“ ”) 性质2 等腰三角形 、 、 互相重合.探究案 探究一 证明性质1：等腰三角形的底角相等 例1如图，已知△ABC中，AB=AC，AD是底边上的中线． ⑴ 求证：∠B=∠C；⑵AD平分∠BAC，AD⊥BC. 课下请再用另一种方法证明性质1 探究二 证明性质2等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合. 分析上述命题的题设与结论，请写出性质2中所蕴含的三个命题。 ⑴ ⑵ ⑶ 用符号语言表示两个性质并做分析 性质1：在△ABC中∵AB=AC ∴ = (等边对 ) 性质2：(简称： ) ①在△ABC中∵AB=AC，AD是BC边上的中线， ∴∠ =∠ ， ⊥ ②在△ABC中∵AB=AC，AD是∠BAC的平分线， ∴ ⊥ ， = ③在△ABC中∵AB=AC，AD⊥BC， ∴∠ =∠ ， = 探究三 等腰三角形性质的简单应用 例2 已知在△ABC中，AB=AC，D、E在BC边上，且AD=AE， 求证：BD=CE 练习案 1.⑴等腰三角形的一个角是110°，它的另外两个角的度数是 . ⑵等腰三角形的一个角是80°，它的另外两个角的度数是 . ⑶等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为60°，则这个等腰三角形的顶角为___. 2.如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，∠B=30°，求∠和∠ADC的度数 3.在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数． 练习案 1.等腰三角形中，若底角是65°，则顶角的度数是 2.等腰三角形的一个角是70°，则其它两角的度数为 3.等腰三角形的周长是10cm,一边长是3cm,则其它两边长分别是 4.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角是20°，则等腰三角形的底角是 5.等腰直角三角形的底边为5cm，则它的面积是 ) A.25cm2 B.12.5cm2 C.10cm2 D.6.25cm2 6.等腰三角形的两边长分别为25cm和13cm,则它的周长是 ) A.63cm B.51cm C.63cm和51cm D.以上都不正确 7.△ABC中，AB=AC，D是AC上一点，且AD=BD=BC，则∠A等于 ) A. 45° B. 36° C. 90° D. 135° 8.已知：如图，D、E分别是ABAC上的点，AC=BC=BD，AD= DE=CE，求∠B的度数 9.已知：如图，△ABC中，AB=AC，D是AB上一点,延长CA至 E，使AE=AD，试确