听刘文江讲坐心得体会.doc

《借助先进理念 实现高效课堂》学习心得体会 中界完小 辜贤东 4月19日中国教育报刊社刘文江教授为我们做一场《点燃每个孩子的智慧之光》的讲座，刘主任用他那幽默风趣的语言，形象生动的具体实例和浅显易懂的比方为我们再一次阐明了高效课堂的理念和具体操作方法。使我受益匪浅。反思自己教学实际，对照自己的工作实际，找出了自己课堂中的不足之处，并拟定了今后工作努力的方向，现总结如下： 一、刘主任在讲座中讲到孩子是学习中唯一的主体，教师只是课堂的策划者、启发者、引领者，教师要做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”即在教学过程中，教师起到的作用是引导自主学习而不是强迫，激励学生而不是压抑学生，启发学生自主思考而不是包办代替。而我们平常在教学活动中不能完全做到放手学生，总是担心这样那样的，担心学生不能充分挖掘各题的知识点，担心学生不能将解题方法概括总结到一定的高度，担心学生讲解展示时浪费时间，讲不到点儿上，担心学生做题时偷懒、取巧，担心学生自学时知识脉络归纳不全，对自己的学生完全不放心。高校课堂的灵魂是相信学生，解放学生，利用学生和发展学生，在这方面我应当多有经验的老师学习、请教，力争做到完全放手学生，相信学生，通过本次的学习使我明白了“放手也是一种爱”道理。 二、培养有智慧的孩子。在课堂上学生要有激情。即要有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情，饱满的精神状态，全身心投入到学习中，感觉学习过程是非常愉快的，非常开心的事。因此，这就要求课堂上教师要善于调动学生的情绪，点燃学生的学习热情，让学生笑着学。让学生体会到成功的快乐，不断激励学生，从而使学生对学习感兴趣。课堂中要引导学生独立思考，养成独立思考的习惯，才能培养出有智慧的孩子。 三、合作学习，生长智慧。在高效课堂的教学中，必须做到让每个学生都全身心的全程参与，即参与自学，参与研讨，参与展示。学生发表自己的见解、谈自己的看法，特别是 小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，整个过程是互动的。课堂上，学生要学会倾听。部分学生缺乏倾听的品质和习惯。而合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养学生这种倾听习惯，合作学习就很难有成效，提出的问题就不会中要害，不会有广度，不会有创造性思考和个性化的见解，这将会使展示环节将成为“无效环节”。 总之，建立科学的高效课堂绝不是一蹴而就的事，要一个环节一个环节的解决问题，我相信，只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，着力打造高效课堂。在今后的教学工作中加强理新课程论学习，转变教学观念，虚心学习他人先进经验，改革课堂教学模式，立足实际，不断反思教学实践，不断完善自己的教学模式，提高驾驭课堂的能力和素质，终会取得高效课堂教学改革的成功。 辜贤东 2014年4月25日