听华应龙讲坐有感.doc

听华应龙讲座有感-----------善待学生的错误 ??????? 不同的学生犯的错误不同，不同的学生对待错误的态度也不一样。有些学生当面认错,背后马上老样子,让人头痛不已；有些学生犯了错误，两眼泪汪汪，后悔不已。教师在工作中，要理性分析原因，对症下药，把学生的错误看作是一种教育的资源，正确对待学生的错误， 当学生出现错误的时候，教师教育的价值也就有了。 ???????? 一、没有错误要制造错误 ??? 在平时的听课动中，我们可以看到如果课堂一直很顺利，上课的老师就很高兴，特别是有人过来听课的时候。我不这样做，我是学生不出现错误的时候，我给他们制造一些错误。比如，科学中的对比实验，除了一个变量不同之外，其他条件都要相同，而我在教学中常常故意使一个变量之外的其他条件也不同，以引起学生的主意，使学生更深入的理解对比实验，让学生在发现老师的错误中获得新知识。 ????二、如何对待小错误 教师不要总盯着学生的小错误喋喋不休，那样生活很累，有些小错误，不累及别人的，可以忽略不计，学生在成长的过程中自己有修复错误的功能，做到提醒就行了。 ??? 三、给学生解释错误的机会 有些教师眼中的错误，如果我们教师给学生解释的机会，结果经常不是老师想的那样，可能学生的错误还真不是错误，他们的行为有一定的道理。 ??? 四、处理错误时态度不要生硬 用幽默和暗示的方法制止学生的错误，效果不错。比如，让学生再经历一次自己的错误，他就认识到自己的错误了，很多时候教师的谆谆教导，学生根本听不进去。