品读魏书生为人为学.doc

品读魏书生的为人为学 读魏书生其人，就如同读一本富含哲理的书，每读一遍都能读出无尽的新意品味魏书生育人的艺术，就如同品味一道色、形、味俱佳的菜肴，每品味一遍都让人回味无穷。苦行是一种幸福，一来可以享受理智上的满足，二来可以砥励意志。魏书生的教育理论较为集中地体现在他的教育思想的总体框架中，魏书生教育思想的总体框架是： 一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。 二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。 三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。 四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。 五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。 作为一位教育工作者，一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘、五天忙碌、六七不休、八思九想、十分用心，百般教诲、千言万语、滴滴浇灌，为的是什么？不就是为了桃李不言下自成蹊吗？也许我们不能像魏老师那样，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，但我们总可以开拓出一片属于自我的心田净土。