学习刘俊祥教授语文“主题阅读”教学的些许感想.pptVIP

教育的目的是为了培养各种各样的人才。 （ 人无全才，但人人有才。） 培养 ———— 发展 新课程改革—— 一场静悄悄的课堂革命。 “主题阅读”——一种深层次的教学变革。 语文教学改革到了非改不可的地步，改革是语文教学的 唯一出路。 ——西峰东方红小学校长 主题读写的基要领： 1.找到文脉的关键点 2.找到文本最具朗读点 3.找到课内外最佳连结点 4.找到读写最佳结合点 5.找到语言运用最佳位置点 1.儿童喜欢的阅读一定能在作品中找到自己的影子。 也就是说作品和儿童的所思、所想、所听、所看、所悟 甚至和他们的心跳紧紧相连。正如林雨堂先生所言：阅 读，就是不断寻找属于自己的作家。 （阅读与习作必须联系起来） 2.当一个主题愈具有意义，愈深入或精致地处理， 愈能置于情境脉络，愈根植于文化、背景、认知以及 个人的知识中，学生便愈容易学习、记忆和生成。而 这样深阅读的读者能通过反思、分析并加入自己的回 忆与思考来丰富阅读过程。并且在这样的阅读过程中， 读者能有时间与作者建立亲密的关系（内尔语）。 （阅读需在一定的主题引领下） 阅读的最终目的是要让读者成为作者。 ——（最喜欢的观点之一） 统整教材 凝练主题。 细读文本 解构主题。 一个人无论活到多少岁，都应有点童趣。 ——（最喜欢的观点之二）