学洋思心得Word文档.doc

“洋”为我用 —_学习洋思心得 林秋玉 尊敬的各位领导、老师您们好，今天在这儿与您们一起分享去洋思中学学习的一点心得体会，不当之处还请大家谅解。 出发之前，我就听说过关于洋思的种种说法，也上网认真地研究过他们的成功经验。特别是李校长吩咐我们：一定要弄清他们是怎样落实“四清”的。于是，我们七年级备课组一行4人怀揣着一种憧憬，兴致勃勃来到来到洋思，在洋思的几天时间里，我们不敢有一丝的懈怠，虚心向他们求教，学习他们的经验和做法。我们从早上六点起床，到晚上九点结束，日程安排地紧张而有序。最后一天晚上的休息时间，严秋良段长还因为害怕没有学透他们的精髓，而特地邀请了他们学校一个备课组长出来喝茶，就我们学习的一些心得体会和困惑，再次与他进行面对面的交流，使我们更加深刻地理解他们的一些理念和做法。洋思人的成功，我们同行的4位同事一直在研究和探讨着。即使回来之后，我们的严段长还一直在过问着此事。我本人总结了一下他们的成功之处，共有以下4点： 良好的学习氛围—洋思的校训：“真、善、美”。 走进洋思，迎面扑来的是一种浓浓的追求“真、善、美”的氛围。走到每一个角落，只要你抬头一看，你都会发现一条很醒目的劝人为善，为美的格言警句。它时刻起到净化人的内心世界，催人奋进的目的。按他们老校长的说法是：让学校的每一个角落都说话。（大家等下可以从“洋思老师的一天”和“洋思学生的一天”的视屏中可以见到。）在七年级的墙壁上，我们见到的是一些行为习惯如何养成的教育；在八年级的墙上是一些通俗易懂的名人警句；在九年级，到处可见的是一些胸怀大志，放眼未来的励志名言。 如果说这只是一种静态的美，那么请大家走进他们的课堂，走进的他们的办公室，在那儿您更能找到他们的动态美。走进洋思中学的办公楼（他们是按年段备课组坐班的），就能看见两条醒目的标语：“老师们，你们就是一部教材”；“同学们，你们就是一座金矿”。这无形之中在告诫老师们要以身作则，为人师表。同时也暗示学生们要相信自己，不要自暴自弃，是金子总有一天会发光的。办公室里，老师们有的在紧张地批改作业，有的在研究课件，有的在研讨……。一幅紧张、美丽、动感的备课场面映入人们的眼帘。下课的时候，我去找我的辅导老师。结果没找着，后来一打听，原来她进教室办公去了。这里说明一下，就像魏书生老师那样，洋思中学的每一间教室里，都有老师的办公桌。走进他们的教室， 您看到的是一种团结、紧张、活泼、有序的读书场面。有的老师可能会感到奇怪，下课期间学生怎么会在读书？这正是洋思与众不同的地方，学生们会充分地利用课间的时间来完成一定的任务的。 因此，在下课期间是看不见学生的影子。（除了上卫生间外。）学生们不管是在食堂用餐还是在宿舍就寝，就是平时走路都像部队的战士那样井然有序。学生们用餐时8人一组，轮流当组长。一荤一素一清汤，由组长分配。我们也许会担心这样能公平吗？洋思的老师是这样解释的: 组长分食物时，一般是先分给别的同学，然后再给自己。这样的话，一周5天，他就可以享受到4天好的食物。学生们何乐而不为呢?这也从一件小事中培养学生们良好的情操，创造了和谐的氛围。 高效的课堂模式—洋思的理念：没有教不好的学生。 洋思的课堂是紧张且紧凑的。高效的课堂是洋思成功的骄傲。他们的巩固率，升学率，合格率达到了100%。现在全国很多学校都在学习他们的模式。模式易学，而要真正领会它，把它变成自己的东西，可能还不是一件简单的事。我个人认为他们的高效课堂应该有3个步骤： 首先，洋思中学的备课组备课活动做得十分的到位。这是高效课堂的前提。 在洋思，他们的备课有三备：自备，研备和再备。自备即老师们自己熟悉教材；研备即教研组集体备课，探讨教材；再备是指教师根据本班学生的具体情况，根据已有课件进行课前的再次备课。他们的备课组长只有一个班的教学任务，他的主要任务是组织本备课组成员探讨实施本备课组的教学任务，进班听课评课，并及时地检查监督本课组老师的落实情况。 其次是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。包括3个环节： 明确目标，自学指导，检查点拨。 明确目标是指学习目标，而不是教学目标。也就是说学生要通过自学发现问题，解决问题。以英语课堂为例，课前可直接展示给学生们本节课的生词、词组、短语、对话或短文，以及本节课所要达到的能力目标。 自学指导环节要求学生做到“四明确”：明确时间, 明确内容 ，明确方法，明确要求。要求学生们在规定的时间内，用自学、讨论等方式完成规定的内容。比如，要求学生用3分钟的时间自学掌握新单词，5分钟时间进行Free talk, 10分钟左右的时间听录音或阅读完成一些基本的问答题。在自学环节中，老师着重检查后进生的掌握情况，后进生不会的引导中等生分析、归纳、更正，体现了洋思中学“兵”教“兵”的一种有效的教学方