第五单元《三角形》教案.docVIP

第一课时 三角形的特性导学案 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 学习内容： P80—81页的例1、例2、“做一做”以及练习十四第1—3题。 一、自学提纲： 1、三角形有几条边？几个角？几个顶点？什么样的图形叫做三角形?、 2、什么叫做三角形的高?什么叫做三角形的底？ 3、如何用符号表示三角形？ 4、说一说三角形在日常生活中的应用。 5、三角形具有什么特性？ 二、自学检测 1、找一找：下面图形中是三角形的请打√，不是三角形的请打×，并说出你的理由。 2、拿出平行四边形框架。用手拉动，说一说有什么发现？ 去掉一条边，再扣上拼组成三角形框架。再拉一拉有什么感觉？想一想这说明三角形具备什么特性？（ ） 3、例2的主题图，请你找出各图中哪有三角形？说一说它们有什么作用？ 三、达标训练 1、三角形有（??? ）个顶点，（???? ）条边，（??? ）个角。 2、写出下面三角形的各部分名称。 3、以BC边为底，高是（ ）。 4、电线杆上有个三角形，这是根据三角形的（ ）来设计的。 5、请画出每个三角形的一条高。（教材86页第1题） 四、达标检测 1. 学校的椅子坏了，课件演示，怎样加固它呢？（教材86页第2题） 2. 小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？为什么？   第二课时 三角形两边之和大于第三边导学案 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 学习过程： 一、自主学习 自学提纲：自学P82例3，思考下列问题 1、从情境图中你获得哪些数学信息？ 2、小明从家到学校一共有几条路可走？假如你是小明选择那条路上学？为什么？ 3、通过动手实验操作，你发现了什么？ 4、你能找出三角形三边在长短上有什么关系？填下表验证猜测。 纸条长 （厘米） 能否摆成 三角形 是否任意两边之 和大于第三遍 摆出的 图形 6、7、8 6+7○8 6+8○7 7+8○6 4、5、9 4+5○9 4+9○5 5+9○4 3、6、10 3+6○10 6+10○3 3+10○6 二、自学检测 1.实验1：用三根小棒摆一个三角形。 在每个小组的桌上都有5根小棒，请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现？ 2.实验2：进一步探究三根小棒在什么情况下摆不成三角形。 （1）每个小组用以下四组小棒来摆三角形，并作好记录。 （2）观察上表结果，说一说不能摆成三角形的情况有几种？为什么？（3）能摆成三角形的三根小棒又有什么规律？ 四、达标训练 1、剪出下面三组纸条（单位：厘米） （1）8、10、15 （2）6、6、12 （3）5、9、15 2、用每组纸条摆三角形。通过剪和摆，你发现了什么？ 下面哪一组中的三条线段可以围成一个三角形？为什么？ 1、5cm, 2cm, 2cm 2、4cm, 3cm, 3cm 3、8cm, 5cm, 3cm 五、堂清检测 1.独立完成86页练习十四的第4题 2.有两根长度分别为2 cm和5 cm的木棒。（1）用长度为3 cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（2）用长度为1 cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（3）要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是。 第三课时 三角形的分类导学案 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 一、自主学习 1、我们认识了三角形，三角形有什么特征？ 2、自学提纲：（自学P83——84例4，思考下列问题） 3、三角形按角分分几种？分别是什么三角形？ 4、三角形按边分分几种？两条边相等是什么三角形，三条边都相等的呢。 5、说说锐角三角形、直角三角形、钝角三角形等和腰三角形，等边三角形之间的关系。 二、达标训练 （一）填空 1. 一个三角形三条边的长度分别为3厘米、3厘米、4厘米，按照边来分，这是一个（ ）三角形；围成这个三角形至少要（ ）厘米长的绳子。 2. 三个角都是60°的三角形既是（ ）三角形，又是（ ）三角形。 （二）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、一个三角形至少有两个锐角。（ ） 2、一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。（ ） 3、所有的等腰三角形都是锐角三角形。（ ） 4、等腰三角形都是等边三角形。（ ） 5、所有等边三角形都是等腰三角形而且都是锐角三角形。 （ ） 6、由三条直线围成的图形叫做三角形。（ ） 7、在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。（ ） 8、在同一个三角形中，只能