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　　浅谈第二课堂活动与个性化教育研究 　　 论文 关键词：第二课堂活动　个性化 教育 　　论文摘要：高校第二课堂活动是高校教育的重要组成部分，是实施个性化教育的重要途径，在第二课堂活动中实施个性化教育，有利于培养高素质应用型人才。 　　联合国教科文组织的报告《学会生存》一书指出：“教育即解放”，教育的任务是“培养一个人的个性并为他们进入现实世界开辟道路”。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自立、创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。根据我国的实际情况来看，要培养学生的创新能力，根本途径就是要抓紧对学生进行个性化教育，培养学生丰富的个性。尤其是培养高层次人才的高等学校，实施个性化教育刻不容缓。 .L.编辑。 　　1　个性化教育的理论及内涵 　　教育学中的个性可以理解为人性在个体上的具体反映或表现。它既可以反映人性的共性，也可以反映其差异性。个性是指个体(学生)在生理素质和心理特征的基础上，通过社会和教育的影响及主体社会实践活动，在身心、才智、德行、技能方面形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。 　　个性化教育就是培养和 发展 学生良好个性的教育。个性化教育就是要在促进学生全面发展的前提下，更多地培养学生不同的个性心理，尊重学生的个性发展自由和存在的个体差异性的一种创新教育模式。个性化教育的根本目的是使学生的个性得到全面、充分、自由、健康、和谐的发展。 　　个性化教育主张教育要承认个性，正视个性差异，尊重学生个体的差异性、独特性、自主性和创造性，重视因材施教，针对学生的志趣、才能、资质、特长和爱好等不同的个性特点，加以引导，施以有区别的教育，促使个体和谐完美的发展。 　　2　高校实施个性化教育的必要性和重要性 　　2．1个性化教育是高等教育发展的要求 　　我国的高等教育为我们的社会主义建设培养了一大批人才，但无法否认的事实是，由于受到传统应试教育的影响，我国的高等教育仍然存有应试教育的深刻烙印。与西方发达国家相比，我国的高等教育在教学内容、教学形式、教学方法等方面仍存在较大差距。要想赶超西方发达国家，就要求我们的高等教育进行改革，重视个性化教育，培养更加优秀的人才。 　　2．2个性化教育是素质教育的重要形式 　　所谓素质教育，是指利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐的发展，促进人类文化向学生心理品质的内化。素质教育的根本目的，就是全面提高学生的素质，这与个性化教育培养学生充分自由和谐的个性的目的是一致的。施教，重视学生个性发展。素质教育重视因材。 　　2．3个性化教育是培养学生具有创新精神的前提 　　创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。而创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本价值取向的教育理念，其实质是遵循人的创新活动 规律 及创新素质培养规律，培养创新人才的教育。创新是以个性为基础和表现形式的。社会学家高夫在研究人的个性与创造性之间的关系时发现，个性化品质与个人的创造力成正比相关的关系。可见创新精神与个性化教育具有紧密的联系。只有加强个性化教育，发展个性，才能培养具有创新精神的合格人才，才能进一步推进我国的科技创新。 　　2．4个性化教育有利于学生的健康成长 　　在传统应试教育模式下，僵化或固定的教学内容和唯分数论的学生价值评价体系，往往不能正确处理个性与共性的关系，束缚学生的兴趣、爱好和能力发展，久而久之会导致学生产生厌学、沉迷 网络 甚至产生严重的心理问题，不利于学生的健康成长。个性化教育尊重学生，承认学生的个性，并强调因材施教，有利于学生的健康成长。 　　3　大学生第二课堂活动 　　我校历来十分重视第二课堂活动，在校团委的领导下，各个二级学院团委组织开展了系列第二课堂活动，丰富了同学们的业余文化生活，同时也促进了学生个性化成长。 　　3．1思想 政治 教育活动 　　学校采取多种渠道加强大学生思想政治教育。组织五四大合唱、“一二·九”演讲比赛等活动，激发同学们的爱国热情；校团委组织的团委书记 论坛 ，对大学生进行素质教育；结合国家大事，学校主题教育提纲开展的班级团日活动；土木工程与城市建设学院组织的“创业与成才”沙龙访谈节目等，这些活动的开展，充分发挥了思想政治教育主渠道的作用。 　　3．2科技文化类活动 　　从学校层面看，有“挑战杯”大学生课外科技文化作品大赛、数学建模大赛、科技文化节、辩论赛等科技文化活动。二级学院也结合自己的专业特点，组织开展了系列科技文化类活动。如机械