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Unit 1.How can I get there？ 六年级英语优质教案 护西小学 徐先芬 教学内容：Unit 1.How can I get there？ 第一课时 教学目标： 知识与技能 1.能够正确听、说、朗读Where is the science museum?It’s…How can I get there?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。 2.能够认读方位介词及表示地点的名词和短语。 过程与方法 能够听、说、表演Let’s talk 的内容，并进行交流和运用。 情感态度与价值观 培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感 教学重难点： 重点 掌握重点句型：Where is it?并能作出相应回答。 难点 灵活运用Where is it?进行问答。 教学方法：尝试教学法 合作交流教学法 情景教学法 教具准备: 图片 录音机 磁带 教学过程： Step 1 warm up Listen and do活动规则：教师播放兔子舞的节奏，并且师生跟着一起唱，一起表演。Left, left,right,right,go,hurry up,go,go,go！ Let’s look and say the names （学生看图片，如博物馆、邮局、医院、学校、书店等，让学生认读，说一说这些是什么地方，为新知学习做好词汇和主题认知做铺垫） Step2 Presentation 1.Main scene学习 (1)出示Main scene中的部分教学图片，让学生观察Who are they？What are they talking about? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？ (3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。 (4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。 (6)教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。 2.学习Let’s tryLet’s talk (1)Let’s play a game 通过看图，听录音，教师提出问题： T:Where is the science museum？ S:It’s near the library. T:Where is the museum shop? S:It’s over there./It’s next to…/It’s behind… 通过图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师接着进一步追问：How can we get there? 教师播放录音，学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。完成后核对答案。 (2)创设情境，要求学生边听边模仿。 3.Make a survey 将学生分组，在小组内根据自己所在城市或乡镇的地图进行问答练习。学生将问路与指路的语言运用于日常交流中，借助熟悉的场景，熟悉的内容，进行真实交流练习。使语言学习来源于生活还服务于生活。 Step 3 Consolidation Play a game 游戏规则：将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里，把教室设计成为一个地方，然后进行真实的问路与指路的问答交流。 S1：I want to go to the school.Where is it? S2：It’s near the hospital. S3：How can I get there? S2：Turn…go straight…… Step4 Practice. Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。 Step5 Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 2.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来 板书设计: Unit 1.How can I get there？ Where is the science museum? It’s next to ∕near ∕behind ··· 教学反思：